如果说“看书与学习是思想的土壤”，那么分享与交流就是思想的养料。正因有了这种“奇文共欣赏，疑义相与析”的切磋与交流，才有了“茅塞顿开”的醍醐灌顶和“原来如此”的恍然大悟。
今天分享的是张岩老师，张老师分享《塑造教师》—教师如何避免的25个错误。作为教师的我们，一些无意间的言行会伤害孩子的心灵，而且这种创伤会一直伴随孩子的成长，并折射到他们的成年生活中。张老师结合书中的案例举例说明，真挚地表达了我们教育人的“共犯”。一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先应该是充满人情的教育，一个受孩子喜爱的老师，一定是最富有人情味的。
在交流的过程当中，大家积极互动，气氛热烈。从理论的高度，结合自身的教育，从多角度感悟，碰撞出了智慧的火花。
教师读书交流分享活动，展示了老师们的读书成果，达到了交流共享、互促共进的目的。老师们开阔了视野,增长了见识,启迪了智慧,懂得了生活，学会了工作。读书交流活动使读书成为一种习惯，成为日常生活不可或缺的一部分。让老师们共享读书的快乐，使大家在阅读中寻找灵感，在交流中启迪智慧，更在学习中超越自我。
