为进一步加快新一轮课程改革的步伐，3月11日，根据学科组计划安排，我校党员陈磊老师给大家上了一堂有关《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》的地理观摩课，全体地理组成员参加了听课评课活动。
课中，陈磊老师首先给学生播放了视频《可可托海的牧羊人》这首歌，并根据画面和歌词提供的信息，判断这是我国的哪个地区，导入新课，激发了学生学习的兴趣。接着陈磊老师出示学习目标，学生齐读，其中有一条学生感到好奇，如何在地图中提取信息，尝试命题，学生感到非常新鲜，跃跃欲试。陈老师出示书中《新疆在中国的位置》让学生读信息尝试出题，学生都认真出题，效果很好，有的学生命题有新意，得到全班同学的鼓励掌声。接着又出示《新疆的位置与范围》，通过小组合作，学生命题，集体的智慧真是厉害，挖得很深，把这张地图能涉及的知识点，都以题目的形式罗列进去，和中考题都差不多，学生觉得非常有成就感，还想继续。陈老师趁热打铁，出示了新疆的自然环境《新疆地形和主要矿产资源分布》图，小组合作非常愉快，积极主动，气氛达到高潮。然后各组展示，掌声不断。这节课学生能构建地理知识网络，把有关知识点一一罗列出来，覆盖面广，事无巨细。同时也注重学生能力的培养，结合所学知识点难易度插入题目，做到用知识点解决题目，用题目解释知识点。
课后老师们进行了激烈的讨论：
陈先超老师说：“陈老师就《可可托海的牧羊人》歌曲的导入提问，引导学生从地理的视角去欣赏音乐，成功活跃课堂气氛，抓住了学生注意力思维能力的培养，还是从知识框架的构建、解题和地理知识记忆方法的指导上都做的非常好，整堂课非常实在，不花哨，达到了新授课的效果，值得我们好好学习和借鉴。”
王梅老师说：“这节课尝试命题方式，如何在地图中提取信息，对于学生牢固掌握地理基本知识技能、加强基础知识的综合理解、灵活分析问题有着重要的影响。”
王启主任说：“这堂课涉及的图表非常多，知识点的都是围绕图来展开的。中考中，几乎是题题有图，陈老师这堂课知识点的能紧紧围绕图来展开，注重知识的前后联系，学生读图、记图方法的指导，深刻体现了地理学科特点，效果非常好。这节课特别注意激发学生的学习兴趣。一节课要达到好的教学效果，很重要的一点是要使学生保持积极的学习状态。”
最后就如何在“地图中提取信息”进行了探讨，对课本上的基础知识一定要落实在图上，一定要特别重视，力争做到“当天内容及时消化，每章节的知识及时巩固”，力争做到人人过关。在运用地图进行复习时，要注重对学生空间想象能力的培养，要鼓励学生自己动手画随手图，不要求画的特别准，只要他自己能看懂就行了。把所有的知识都落实到地图上，才能切实提高解题能力。注重落实检查，真正把复习落到实处。因材施教，让学生量力而行，让每个同学都能顺利完成任务，都有成就感。
撰稿：陈磊
审稿：秦艳红
