“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”为了不断提高数学教师队伍的整体素质，促进学校青年教师的快速成长，加大校本教研力度，进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功。2021年3月17日下午，柳新实验小学数学教研组开展一年级教研活动，由青年教师冯蒙萌执教《整十数加减整十数》，全体数学教师全程参与。
冯蒙萌老师在师傅张芳老师的指导下，教学设计层次分明。首先创设了情境，一激发学生的学习兴趣，激活学生以有的加法概念，让学生从中提出数学问题，列出算式，再主动探索计算方法。其次，让学生运用已有知识选择各自的计算方法，创造了学生算法多样化的氛围与环境，在互评、互补的活动中选择自己喜欢的算法。最后，对比总结算法。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。在两种计算方法探讨后，教师适时组织学生观察，找出两种算法之间的联系，最后总结出“十位相加减”。
这—节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，冯老师采用了愉快式教学方法为主，在教学过程中，通过让学生看一看(看图)、想—想(想问题、想算法)、数一数、说—说等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动，使学生在自主探索与合作交流中明白了算理，掌握了算法。教师做到了培养学生遇到问题能够从数量上进行观察和思考的习惯，从而促使学生形成初步的计算意识。
课后，听课老师进行了交流。大家各抒己见，充分肯定了这堂课的优点，也指出了不足之处，真诚地提出了自己的建议和意见。年轻教师胡冰宇、梁雪雨、曹金钊、胡传璐、何贲分别从冯老师课堂气氛的调动、教师激情的投入、丰富及时的评价语等方面谈了自己看法。骨干教师任洪颖、胡丽娟、项丹、周娇分别从教学设计、问题处理、练习总结、方法延伸等几个方面谈自己看法，并肯定冯老师这些环节处理的细腻之处。
最后，由张彭彭校长作总结讲话。她肯定了这节数学教研课在教学中具有一定的示范性作用，希望通过这样的活动让年轻教师快速成长起来。同时对一年级课堂提出要求：学生要学会说完整话、响亮话、数学话，用数学语言表达自己的想法。同时提出，教材解读不能只看表面，只教表面，深入的东西要挖掘，要学会把教材纵横连接，注重方法引导，激发学生数学思维。最后对青年教师提出要求：课堂要抓住学生，关注全体，要学会调动学生积极性，用教师自身的魅力及课堂功底激发学生听讲的效率，夯实教师驾驭课堂教学的基本功。
供稿人：张彭彭
