人是美的存在，人的所有活动都离不开审美。教育目的之一是引导人走向智慧，因而教育、智慧和美密不可分。
为发展更加公平更高质量的教育，建设高素质专业化“四有”好教师队伍，2021年3月17日，铜山区新区实验小学举行了“三立”同奋进，“共美”齐发展——如何促进教师的整体发展的教科研培训，由薛娟主任讲授。
薛娟主任首先提到了一个最近“火爆”朋友圈的人——全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎。唐校长在刚刚过去的全国两会上说到“好的教育应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。”分数是教育不可回避的重要内容，但教育的终极目标是促进人的幸福。正如叶澜教授所说：教育的目标是成人，成就人。
薛主任依据铜山区教师发展中心基本理念：引领每一位教师走向卓越，三个发展目标：立德、立教、立研，对学校教师提出了“三立”的发展要求。
立德：“大情怀”、“大格局”、“大智慧”
薛主任强调，教师要努力成为“五家”：1.欣赏家——培养优秀学生2.钢琴家——带好学生群体3.活动家——营造育人环境4.观察家——选好管理队伍5.思想家——创新教育理念。
立教：“强支点”、“强思考”、“强梯路”
“学”和“教”是古典儒家教育哲学的两个核心概念，教师应该立足于“教”，学习“教”。薛主任从教师成长支点和三思两个方面做了明确的讲解。
一、教师成长支点
1.备课：成长的“入门点”
2.磨课：成长的“支撑点”
3.听课：成长的“起跑点”
4.模课：成长的“充气点”
5.悟课：成长的“着力点”
二、三思
薛主任根据自己多年的教学经验和从事教科研工作的经验，要求在座的老师们要学会三思。
1.思在课前：研读教材和学生：教材的横向和纵向联系；教学目标明确：通过学习掌握知识、技能、品质；教学重难点和教材体系把握学生已有的知识储备，采取何种教学方法。
2.思在课中：学生的学习平台，加以丰富、拓宽；学生的学习困惑，加以帮助、解释；学生的思维亮点，加以鼓励、提升。
3.思在课后：思维升华，要对前两个“思”进行总结。总结经验与不足，写好反思，是写作的基础。
立研：“精总结”、“精提炼”、“精研磨”
薛主任在培训中谈到了科研的重要性，老师不再只是“教书匠”，而应努力成为“专家型教师”。薛主任向老师们阐述了教育写作可以从教学反思、教育故事、读书笔记、调查报告、教学案例、教育论文等方面入手，并提出了论文写作要走好“六步”。
最后，薛主任向各位老师分享了徐州市教育科学规划办公室李燕主任提到的教师的专业发展离不开以七项内容：留心观察、读书积累、善于反思、勇于改革、勤于练笔、小处着手、逐渐做大。
作为教师，在思考如何发展之前，不妨先丈量一下自己与书本的距离、与学生的距离、与名师的距离、与同伴的距离，与社会的距离，让距离变得恰到好处，并在丈量的过程中学习、反思、成长。
撰稿：李秋忱
摄影：李秋忱
