为了提高学生数学计算能力，激发学生学习数学的兴趣，促使学生准确、快速、科学、灵活地进行计算。我们林场小学教务处在2021年3月22上午举行了一至六年级“数学口算笔算大赛”活动，比赛时间为20分钟。赛场上，孩子们比思维、比智慧，比准确、比速度，分秒必争。瞧，学生们多么认真！专注的神情，流畅地书写，整洁的卷面，展示着数学能手的风采。
这次竞赛，不仅提高了学生的计算能力，更重要的是强化了学生平时作业细心计算的习惯，促进学生进一步掌握计算的技巧，为以后数学学习打下坚实的基础。通过本次竞赛，我们发现学生呈现出的计算错误是各种各样、五花八门，可归纳为两种情况：一是知识性错误，任何数的计算总是与其相应的知识密切联系的，学生概念不清、算理不明；口算不熟、笔算不准，导致计算结果出错。二是非知识性错误，是学生不良的学习习惯所导致错误，计算时看错数字、抄错运算符号、不认真审题，不根据数字的特点，选择合适的计算方法，做完后也不愿意检验，书写潦草，马马虎虎。还有些学生计算速度有待提高。全体数学教师经过分析研讨，认为要想提高学生计算的速度及准确率，在今后的教学中要注意以下几点：
1、弄清算理，以理驭法。每一种计算都有一定的理论根据，掌握这些根据，是培养和提高计算能力的前提。要让学生明白四则运算的计算法则、运算定律、性质和规律，使学生不仅知道计算方法，而且知道驾驭方法的算理，让学生既知其然，又知其所以然，以此提高学生的计算能力。
2、加强口算。口算是笔算的基础，笔算能力是在口算准确、熟练的基础上发展起来的，没有口算的基础，笔算就无从谈起。因此，培养计算能力，要从加强口算着手。20以内的进位加、退位减，表内乘法和除法，应让学生熟练计算，坚持每节课前三分钟的口算基本训练。
3、强化记忆。计算中的常用数据，要让学生在理解的基础上熟记，这样可以大大提高计算的准确性和速度。
4、强化简算。要求学生在面对具体的计算任务时，观察数目特征，算式特点，合理运用运算定律或运算性质自觉地进行简便计算，这有利于培养学生思维的灵活性和敏捷性，提高计算能力。
5、对比训练。小学数学中有许多计算既有联系又有区别，教学中，我们要根据学生的实际情况设计一些对比练习，以便排除各种干扰，克服思维定势的影响，从而提高计算的正确率。
6、重视分类整理。我们应在平时的批改作业中，将学生计算中的错误分类记载下来，从中发现共性错误并找出典型错例，便于教学中“对症下药”。
7、注重计算习惯的培养。学生是否有一个良好的计算习惯，是计算对错的保证，教学中对计算的题目，要求学生从四步做起“一看、二想、三算、四检验”做起，要求学生认真审题，通过看清题中的关系，思考计算方法，然后进行计算，最后进行检验。
总之，培养学生的计算能力是个长期的工作，在今后会更加注重对学生计算能力的培养，继续把类似活动常规化、系列化，不断形成学科的特色活动，为提高数学教学质量奠定良好的基础。计算大赛既能看到孩子们计算的正确率，也能看出计算的速度，是一项综合性数学思维活动，也是反映学生灵敏、机智、快速反应能力的一次测验。以后有待进一步加强联系。
