小学生身心健康对他们以后的正常的学习和幸福的生活起到至关重要的作用，特别现今重智力轻体力的时代影响，再加上分数至上错误引领，导致学生体质倒退，抵抗力下降的严重趋势，已引起国家和社会及学校高度关注。我校于2021年3月30日星期二上午第二节课，由青年教师代翰林执教一节水平一二年级的《前滚翻》为例教研课在南边篮球场如期正常开展，全校艺体组及其他学科老师参与观摩和研讨活动。

  前滚翻运动是为了遇到障碍时进行自我保护的一项技能，动作结构不算复杂，但对身体素质的要求较高，特别时柔韧和协调素质要求更高，学生对这项运动兴趣较为浓厚。代老师紧贴学生的实际，充分利用小垫子展开一系列的基础练习、诱导练习、合作练习、保护练习，增加难度的挑战练习到最后的运用练习。教学方法巧妙，诱导练习准确到位，善于调动学生眼看耳听心想，在观察中思考，在练习中强化，在情景去运化提升，激活多巴胺的产生，学生练得开心学的有趣用的安全，达成了学为我用的教学目标，提高了学生的自信。

  为了更深入挖掘课程，发挥更多教师的智慧作用，更好展示课堂的魅力。第四节课全体观摩教师在二楼会议室进行研讨活动，活动由体育教研组长赵旭老师主持，首先由代老师对本节课的课堂组织、练习手段，器材运用等方面运用做了具体的阐述，对于课堂出现的不完善的环节进行了反思和改进。赵旭老师针对本节课提出几点建议：减少空洞的说教，利用巧妙的游戏规则设置强化课堂规范，二是加强器材的利用和管理，让学生不仅会玩，更要爱惜器材。三是适当拓展学生活动区域，增强运动的舒适感和安全感。四是要教对学会，在基本技能上要科学准确的基础上多练夯实，在拓展练习时要方法多样，诱导练习要针对易错点采取巧用方法点化，运用练习要合理设置运动场景，让学生身临其境，动作一气呵成。其他老师都一一提出自己的观点和合理化的建议，通过研讨课堂结构更加明晰，练习方法更加巧妙，每位老师受益匪浅。最后，负责教学张彭彭校长做总结发言：我们的课堂不仅要关注课程的科学预设，更要关注精彩课堂地生成，让组织更加严谨，让方法更加巧妙，脚踏实地不断夯实自己的专项技能基本功，不断提高课堂驾驭的本领，让教学内容既要有内涵，又要更多容得学生的个体差异，及时关注学生的学习发展动态，及时调节和把控课堂沿着预设的主线不断的渗透和延伸。减少赶场子，走形式的教学，加强师生互动环节，关注差异，控制好课堂的节奏，给课堂适当有一些留白，有利于学生的思维的拓展及教师引导方向地跳跃，做到课堂游刃有余，让精彩的课堂生成更加绽放！！！！