《“乐创”课程支持下的跨界学习实践探索》省前瞻性项目正式立项以来，学校全方位地进行教育教学改革，开发了一系列高质量的乐创社团课程。3月17日，在刘薇副校长的主持下，三位“乐创社团”教师分别进行了主题汇报。
乐创分享Swift 少儿趣编程
01编程社团
董雪琪老师
Swift Playgrounds少儿趣编程是为编程初学者开发的课程，通过引导让学生编写真正的代码，逐步掌握各种编程技巧，积累基本编程词汇。课堂基于学情，进行创编，让学生站在课堂中间，开阔思维，达到学科育人的效果。同时通过内化知识，并将其运用到生活实际中，以项目化的研究方式分组解决实际问题，引发了学生的深度学习，增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立起信息社会责任。我想，如果我不断的探索每一节课的深度和广度,学生的收获会持续性的发展！
小小火柴人架起成长大舞台
02玛塔机器人社团
3王琼老师
在玛塔机器人社团课上，通过情境创设把孩子们带上了一段神奇的编程探险之旅。机器人玛塔很喜欢探险，他特别想去神秘的大森林去看一看，当他一路走来突然走到一个悬崖旁迷路了，你能帮助玛塔从悬崖走到森林吗？在完成了一次简单的编程之后，孩子们开始了一次又一次更为复杂、困难的挑战。我又利用玛塔中的音乐指令，带他们上了一堂别样的音乐课程。在这个旅程中，孩子们能够体验到探索、创造、调试事物的乐趣，好玩的玛塔机器人引导着孩子们有深度的思考、创作及表达自我。孩子们在不断的成长着，而我也由原来不知怎么上社团课的迷茫、不知所措变得更加清晰、明朗。生活就是一个七日接着另一个七日，课堂就是一个四十分钟接着另一个四十分钟。对于学生而言，每一个四十分钟都是学习提高的时间；对于我来说，每一个四十分钟也是不断思考、反思、沉淀并继续成长的舞台。在玛塔编程的路上，我们还一直在探索......
追光而行 仰望苍穹
03天文社团
韩雪老师
基于“教师个人有爱好，课程建设有特色，学生学习有需求”的理念，学校在2020年春开设了“仰望苍穹天文社团”。近一年来，我们收获30余位天文学小粉丝，也积累了超过4个G的学习资料，筛选出了近30个适合小学生学习、研究、观测的天文课程和主题。学生们通过观测日食、月食、流星雨、月相等天文现象真正的进行天文观测，明确了什么是天文学，知道了天文学的一些基本常识，初步培养了学生对天文学的兴趣。而我也在和学生一起共同成长，我们在微信群、QQ群里分享天文发展最前沿的知识；交流观测的方法和心得，很多以前我也觉得模糊的概念逐渐变得清晰而明朗起来。目前已初步形成深受学生喜欢、带有学校特色的课程及资源，为在小学教育中培养学生的天文素养积累了丰富的经验，成为学校前瞻项目中的热门社团。
乐创交流
郑伟老师
听了今天的社团课分享，感触颇深！三位老师的社团课都是科学技术类的课程，立足于学生的兴趣爱好，培养孩子们的创造力！其中董雪琪老师的少儿趣编课，孩子们亲自动手利用编程知识，创造出帮助盲人识别红绿灯的工具、帮助阿兹海默症老人识别亲人的工具，在学习的同时还培养了孩子们的社会责任感，特别值得我们学习！
李明升主任
三个社团，提到最多的词就是兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”同学们将社团课程中学到的知识运用到生活中，既培养了学生科学、信息素养，又提高了解决问题的能力！
最后，陈校长对本次活动进行总结，课堂是教师的主阵地，教学质量是学校的生命线，高效课堂是教师追求的目标，作为教师要聚焦课程，立足课堂，关注学生，提高质量，这样的课堂定会魅力四射，精彩纷呈！
