孩子的教育

  教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。家庭教育的核心点在哪里，都涉及到哪些方面，今天我们一起来学习下。

  法则一：朋友法则

  1.怎样站在孩子的角度思考：

（1）珍惜孩子所爱

（2）保护孩子的好奇心

（3）不要随意捉弄孩子

  2.保持童心，了解孩子的所作所为：

（1）了解孩子的心理

（2）知道孩子的要求：孩子对父母的要求10条

  a孩子在场不要吵架。

  b对每个孩子同样的爱，不要偏心。

  c任何时候不要对孩子失信、说谎。

  d父母要互相谦让，互相体谅。

  e父母与孩子保持亲密关系。

  f孩子的朋友来做客，表示欢迎。

  g全面回答孩子提出的问题。

  h在孩子朋友面前不要说孩子的过错。

  i要观察孩子的优点，不要过分强调缺点。

  j对孩子的爱要稳定，不要忽冷忽热，不要动不动发脾气。

  3.不要替孩子拿主意

  4.不要再孩子面前唠叨：家长的唠叨分几种情况

（1）出于关心的呵护。

（2）出于催促的命令式。

（3）出于习惯的批评式。

（4）出于发泄的不满式。

  法则二：中国法则

  中西方教育的差异

（1）家庭教育的差异

  例子：

  A、对走路摔倒的孩子

  中国:来,宝贝,妈妈(爸爸)抱你起来。

  西方:孩子,勇敢一点,自己站起来。

  B、对孩子的爱好

  中国:孩子,我给你报了钢琴班,美术班,作文班……你可要好好学呀。

  西方:孩子,努力做你想做的事吧.只要你觉得有意义, 爸爸,妈妈永远支持你。

  C、对孩子的未来

  中国:你必须好好学习,考重点中学,上重点大学,将来找个好工作。

  西方:孩子,条条大路通罗马,成功的途径有很多。

  D、对临考的孩子

  中国:我告诉你,你给我好好考,要是再不及格,看我怎么收拾你。

  西方:孩子,轻松地去考吧,只要努力了,就不用计较结果。

 （2）学校教育的差异

  学校无法推行素质教育，学生在短时期内无法适应素质教育，中国国情不适合大面积推行素质教育。

  例子：

  A、对课堂上学生的异议

  中国:安静,全都听我说.

  西方:同学们,有什么不同意见吗?你说说。

  B、对犯错误的学生

  中国:你这个学生到底怎么回事,明天叫你家长来,听见没有。

  西方:孩子,和老师说说怎么回事呀......下次可要注意。 

  （3）社会教育、社会文化的差异

  中国的社会环境太缺少尝试的机会。在中国，一旦你失败了就很难有机会“再来一次”。国外提供很多机会，让你可以多次尝试！

  虽然中国现代教育还有很多不足，但是我们有五千年的灿烂文明，中国文化博大精深，这是国外所不具备的，所以我们要取长补短，发挥我们的优势！

  我们的家长教育孩子要遵从中国原则，从中国的传统文化出发，结合养成教育理论和西方心理学的知识，培养孩子。

  法则三：未来法则

  教育孩子要符合未来的发展，既要符合社会未来的发展趋势，又要符合孩子的未来目标。家长总希望给孩子最好的，巴不得周全孩子的一生，但是岁月更迭，若是没有与时俱进前瞻性的智慧，现在强加给孩子的可能就是浪费时间。有个很有趣的话题，就是家长们辛苦培养着孩子的汽车驾驶能力，殊不知孩子的时代需要的是开飞机的人才。

  法则四：考试法则

  考试是中国应试教育的一个重点要素，对待孩子的考试，要用平常心对待，当孩子考试好的时候，及时表扬，考得不好的时候，理解并鼓励。家长的态度决定了孩子的高度，不能用物质刺激和体罚，一些家长为了刺激孩子（特别是小学生）考出好成绩，考前就许愿说考好了给买什么东西、到什么地方去玩等，有的孩子真考好了，家长也兑现了，孩子很高兴，可能劲头会更足些。有的孩子考好了家长不兑现，家长会失信于孩子，孩子心理会很不平衡，进而影响孩子正常的学习情绪。孩子成绩不理想，觉得得不到家长的嘉奖了，心情会很失落，总而言之，不论哪种情况，对孩子心理投下的都是不健康的影子，这种受利益驱动的心理形成了，对孩子今后的成长是不利的。

  体罚更是摧残孩子身心的不良之举，现在的孩子，心理非常脆弱，尤其是学习成绩差的孩子会因害怕家长的惩罚，心理会处于极度的紧张、焦虑状态，或用沉默来被动忍受，或采用逃避的方法来“保护”自己！一些孩子因考试成绩差离家出走，或酿成自杀的悲剧的也时有发生，这些都是家长不能正确对待孩子的考试成绩的主要原因。

  法则五：责任法则

  对自己负责。做任何事情只要努力了，尽心了，不管结果如何，都应该问心无愧。不能存有为家长、为老师读书的想法，应该让孩子明白，一个人只有对自己负责了，才可能对他人、对社会负责。

  有个小男孩在马路上和同伴们踢足球，不小心打碎了路边一户人家的窗户玻璃，户主怒气冲冲地问：“这是谁干的？”男孩愧疚的承认错误，请求原谅。可是户主坚持要求男孩按价赔偿20美元。男孩哪有那么多钱！自知闯了大祸的男孩哭了，只好回家向父亲求助。父亲没有大发雷霆，也没有跟着男孩去户主家赔偿，而是借给男孩20美元，并与男孩约定一年后还清。

此后，男孩一边读书一边利用课余时间辛勤打工挣钱。他在街头擦过皮鞋、早起去送报纸，还到餐厅里洗盘子……一年后他终于挣到了20美元，自豪地交到父亲手上。父亲欣喜地对他说：“能为自己过失负责的人，将来一定会有出息的。”

果然，这个男孩长大后成了美国政坛上的风云人物——曾连任美国两届总统的里根。

  法则六：兴趣法则

   狼是世界上好奇心最强的动物，他们不会将任何事物当成理所当然，而倾向于亲身研究和体验，大自然的神迷，新奇永远令狼惊异。狼总是会对周围的环境有兴趣，因而它们能不断在环境中发现食物，了解危险，从而有力的生存下来。因此要培养孩子超强的学习能力，一定要培养孩子对于世界的好奇心，让他仔细观察生活，用兴趣来作为他学习的老师。这样的孩子在未来的人生道路上做个明亮之星，不断对工作有新创见和新灵感。

  法则七：提问法则

  问题可以引发孩子对于周遭环境的好奇心，让他动脑思考。但提问的方式很重要。Yes/No类型的问句无法真正帮助孩子进行思考，最好的提问方式应该是采用开放式的问句，如：你觉得怎样？你有没有什么办法？开放式的提问可以达到帮助孩子思考的目的。而询问问题时也要注意技巧，首先要表明对孩子是用心的、专注的、感兴趣的、善于思考的、体贴的、明智的并有创造力的，进而获得沟通的顺畅开始。比如“我确实喜欢你今天的表现。你是怎样做到不紧张慌神的？”或者“我喜欢你提出的新想法。你哪来的灵感？”。

  法则八：归属法则

  保证孩子在健康的家庭环境中成长；给孩子一个健康的成长环境。

  1.快乐环境的创造：

（1）向孩子表达爱意   额头上的亲吻、一句衷心的赞美、一张传达爱意的小纸条、一声“谢谢”。

（2）从小开始幽默训练  在他学步摔倒时，向他做个鬼脸表示安抚。

（3）让孩子在大自然中感受快乐 ， 带孩子去野外旅游、放风筝、在田地里奔跑。

（4）父母要幽默、开朗、乐观、创造和谐家庭气氛。

  2.环境的创造：让孩子学会主动争取

（1）肯定孩子的才能“你通过努力得到了大家的认可，真棒！”。

（2）协调孩子制定适当的目标。

    分享的环境的创造，让孩子体会快乐；关爱环境的创造，让孩子学会友善。

  法则九：希望法则

  永远让孩子看到希望：

  1.让孩子从小拥有伟大的梦想。 

  2.让孩子制定目标，引导他前进。  

  3.及时向孩子提出理想要求。 

  4.重视目标的个体差异。

  5.遇到困难也要保持希望。 

  法则十：力量法则

  力量法则：永远不要与孩子斗强；在家长与孩子的“斗争中”，家长不能做胜利者，若是在最安全最温暖的家庭里都获得不了尊重与胜利，当走出家门，到了外面的世界，面对危险、强大的敌人，孩子第一反应就是退缩就是我不行。

  法则十一，管理法则

  在孩子未成年以前，管束是父母的责任。先是家长老师管理孩子，对孩子实行他律，最后让孩子达到自律！

  法则十二:声音法则

  尽管孩子在家里没有决定权，但是一定要倾听他们的声音；倾听孩子的声音和孩子良好的沟通。

  1.做孩子信赖的人：家长最好每天拿出点时间来，耐心的倾听孩子的心里话，这是赏识和理解孩子的好方法。这样，孩子有事和父母讲，从不在心里放着，出门说‘再见’，进门问好，做饭帮手，饭后洗碗擦桌扫地。父母又是批评过头，当时不顶嘴，过后再解释。他们常对孩子讲：我们是父子也是朋友，我们有义务教育你们，也有义务帮助你们，你们长大了，会发现我们有许多不如你们，这是正常的。我们要像朋友一样互相谅解，互相帮助。

  2.做一个善于倾听的家长：注重倾听孩子的心声：

（1）停止做其它事：孩子想要和自己谈时，要放下正在做的事。

（2）回应认同孩子的感觉。

（3）做出保证：例如在谈话结束时，说“希望事情有个好的结果”、“那确实非常有意思”。

  3.让孩子把话说完：为什么父母自己老是唠叨不停，而不给孩子自由表达的机会，把孩子嘴封起来，自己说个不停，这太不公平了。

  4.不同的情况，不同的倾听：

（1）当孩子哭泣时：在他身边，不打断他的哭，哭泣能愈合创伤。

（2）孩子恐惧的时候：在孩子身边，鼓励孩子面对他所害怕的事。

（3）在公共场所发脾气的时候：设法把孩子带到比较隐蔽的地方。

  法则十三:偶像法则

  家长是孩子第一个模仿的对象，一定要做好偶像，别在孩子幼小的心灵里种下不良的种子。

  法则十四:后果法则

  让孩子了解其行为在现实世界中可能产生的后果；教孩子从小了解道德和法律的界限。

  法则十五:二十码法则

  培养孩子的独立意识，父母与其至少保持20码的距离。

  法则十六:四何法则

  “四何”法则:任何情况下都要了解孩子跟何人在一起、在何地方、在干何事，以及何时回家。

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