为了提高教学质量，及时地传递新的教学信息，推广教学经验，促使教师间互研互学，增强教研，教改意识，鼓励教师勇于参与教改，勤于探索，提高教师的整体素质，自3月15日起，黄山中心小学数学组开展教师公开课展示活动。
宋洋老师执教《数数、数的含义》
宋洋老师运用复习导入，组织学生回忆20以内数的含义，寻找生活中的100以内的数，并设计让同学数一数班里男生共有几人（26人），引出小组合作，用小棒摆一摆，并思考“怎么能清楚的看出是26”这一问题。把数字带入班级同学的人数，使得低年级学生更容易理解，并激发孩子对于新授内容的兴趣。
本节课主要以小组合作形式，发挥合作学习功能，让学生摆小棒，使学生各种感官协活动，做到在观察中思维，思维中操作，在操作中感知，概念的形成由具体到抽象，发展学生的数感。结合一年级学生特点，穿插“数手指”“数香蕉”等小活动，引起学生学习兴趣，体会到数学与生活的紧密联系，对数学的学习更加热爱。
王艳秋老师执教《认识角》
王艳秋老师本节课引导学生从观察生活中的实物开始，逐步抽象出角。让学生置身于情境中体验数学学习与生活的联系，其次借助直观动画演示，使抽象为具体，降低学习难度，让不同层次的学生都得到不同的发展。
通过学生的实际操作，加深对角的认识。本节课要求学生认识角、知道角各个部分的名称，能在具体情境中找到角并学会画角以及知道角的大小与两边的张开程度有关，与两边的长短无关。
在小组合作，动手操作等教学活动中，借助多媒体手段，提高学生学习的积极性、主动性、参与性。使学生在学中玩、玩中学，在自己动手探索中，更有效的进行学习。
蒋春姣老师执教《认识图形》
蒋春姣老师本节课在学生把“体”分类之后，先安排“看一看，摸一摸”，意图在于让学生了解“面”，并重点看一看各种物体上的面“是什么样子”，初步感知相应图形的特点，以利于由体上“剥离”出平面图形，为直观认识作好准备。“画一画”让学生从立体图形上“获得”平面图形，由三维空间转入二维空间，感受体和面的关系，初步经历由具体物体抽象出平面图形的过程，获得一些初步的数学活动经验。
“分一分”通过分类，直观感知各类图形的特点，有利于认识不同图形的形状，形成各类图形的表象；这也可以帮助学生获得直接经验，是认识各类图形名称、形成不同图形概念的直接基础。
刘艳玲老师执教《认识年月日》
刘艳玲老师本节课通过让学生观察年历表，使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。利用小组观察讨论让学生一年有12个月及每个月具体的天数，老师引导掌握大月、小月的判断方法。本节课刘艳玲老师更注重于学生的自主性，让学生通过自己对日历的观察讨论，发现问题、解决问题从而培养学生观察、分析和判断推理能力。
刘老师更是通过《认识年、月、日》的学习，强调一些我国重要节日的日期。从而给学生进行了爱国主义的升华教育，并教育学生要珍惜时间。
王子晗老师执教《分数的初步认识（二）》
刘子晗老师首先创设小猴分西瓜的现实情境，导入新课。然后通过一盘桃个数的变化、比较，体会“一个整体”，抽象认识1/2的含义：只要是把“整体”平均分成2份，每份就是它的二分之一；接着把一盘桃平均分成三份，根据以前认识分数的经验，表示出1/3，并引导比较。
刘老师让学生用小棒代替桃子自主把12个桃平均分，根据自己的方法，相应地把每份数量用几分之一表示出来，让学校通过自己动手分一分以及与小组的同学进行讨论，从而抽象出把一个整体平均分成几份，每份就是这个整体的几分之一。
朱珂萱老师执教《一亿有多大》
朱珂萱老师本节课通过活动数本子、量硬币、称大米，从生活出发，帮助学生更加直观的感受一亿有多大，感受一亿的实际意义。通过实验、推算活动体验猜想、实验、推算和比照等方法，进一步发展数感，提高解决问题的能力。
朱老师在活动的基础上，还对孩子进行珍惜时间、珍惜粮食的思想教育，进行了教育的升华，并对孩子提出养成用数学眼光观察现实与生活的习惯，数学在我们的生活中处处可见，使课本知识与实际生活进行结合。
通过本次听课、评课、自我反思、教学研讨的教研方式，促使老师们相互学习、取长补短，提高了老师们的积极性。本次公开课展示活动为老师搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、交流学习的平台，使老师们在教学方面得到磨炼和提高，同时促进了学校数学组整体教学水平的提高。
