阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。当遇见了书也就开启了一段美好的生活，活成了心中最美好的模样。为了打造青年教师学习共同体，以读书活动为载体，促进青年教师专业成长。4月14日，房村镇新庄小学举行“我与书的故事”青年教师阅读分享活动。此次活动分为两个环节：阅读分享与读书笔记的展示学习。
活动在王敏老师饱含激情的开场白中拉开了序幕。本次活动共有四位老师分享自己的心得体会，和大家畅谈读书过程中的收获、反思以及由此而引发的一个个与书有关的美好故事。
在第一环节中，顾倩老师首先向我们分享并推荐了《要做就做班主任》一书，她结合书中作者的观点与自身班主任的经验，从“班主任的工匠精神”、“身教胜于言传”“家校共育”三个方面，向我们阐述了班主任工作对学生成长的重要性，分享有管理班级的经验，又有一个个鲜活的故事，老师们听了受益匪浅，最后，顾老师真诚的告诉大家：当班主任，只要有耐心、付出真心和诚意，就没有解决不了的问题。
陈亚霏老师平时习惯于借助“樊登读书”这个平台听书，她向大家介绍了“攀登读书”这个听书软件的内容及注册方法，并分享了听书过程中的故事，她特别给我们分享了平台上《正面管教》这本书。她感悟于合理的正面管教，才能赢得孩子，而不是为了赢了孩子。另外要教会孩子一些技能，如学会道歉，学会承担，同理心的倾听。其中学会道歉有一个三R原则尤其实用：承认，承认自己做错了；和好，我希望得到你的原谅；解决，我们怎么弥补或者是以后要怎么办呢？这个原则陈老师结合实例给大家做了演示，让在座的老师们又学到了一个新工具。
刘洪盼老师重点研读了《问题学生诊疗手册》，从中她学到了很多不同类型问题学生的处理方法，她告诉大家，遇到问题，先稳住事态，遇到事情多想为什么，多了解学生心理想什么，做到善追问、勤研究、常反思，总可以拨云见日。书中有许多解决问题的工具，刘老师结合班级中一位不完成作业学生的事例祥大家介绍了工具的使用流程，解决问的效果非常好。
吴文老师则讲述了她根据实际需要选书，读书的小故事。她阅读的书目看似杂乱无章，但都对于自己的成长帮助特别大，因此总是收获满满。从苏霍姆林斯基《给教师的建议》、《怎样使学生注意力集中》、《怎样培养记忆力》这些书中，她学到了很多知识。如对后进生尝试用故事引导、兴趣激发等多种方式进行教学；对待班级里的“小事”有了优化的建议和方法；又感受到了儿童文学带给她心灵的满足。可见，阅读中的她是快乐的，充实的。
分享结束后，进行了第二环节观赏教师的读书笔记。青年教师们一本本翻阅、一页页学习，真心希望能从好的笔记中学到老师们的书写、感悟、配图等方面的优点，取长补短，进而完善自己的读书笔记。
通过本次阅读分享活动，进一步提高了青年教师队伍的整体素质和人文素养，为青年教师搭建交流读书体会的平台，把中青年教师的成长当作学校的最高荣誉，激发了教师的阅读热情，从而在阅读中提升修养，拓展人生，愉悦身心，活成心中最好的自己。
图文编辑：顾倩
