春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。在这里我们开启了中班组奇妙的春之课程故事……
寒假期间，每个孩子都进行了阅读活动。开学伊始，他们带着自己最喜欢看的一本书与同伴共同分享。
孩子们激烈的讨论分享着自己假期里喜欢的绘本、图书……老师们抓住契机，继续带着他们深入讨论交流。
师：你家的书柜是什么样的呢？请你们回家看一看，还可以把照片拍下来我们一起分享哦~
桐桐：我家的书柜在书房，里面放了可多的书了，我太喜欢看书了。
于是，我们带着调查表填写好，第二天我们一起分享自己家的小书柜。
师：为什么有人家的书是“立”着站在书架上的，有的书是“躺”着放在一起，还有的书是“脸”朝外地站在那里，为什么同样是书，他们的摆放却不同呢？
辰辰：书多了，当然要挤一挤才能放进书架里了，所以书要“立”着站队。
涵涵：书“躺”着放就不会乱动了，也不会倒下来砸到人啊。
晨晨：书也很淘气，他们也喜欢和我们玩游戏，有时候我们放好了，它还是会自己跳下来的，你要经常说他们。
他们的话让大家笑成一片，仿佛看到了夜晚来临，所有图书都复活的场景……
笑过了一阵，听到有小朋友说自己整理书架整理到晚上9点，好奇想问，你是怎么整理书架的呢？
皓皓：好书放一起，旧的、破损的书放在一起。
齐齐：一套的书放在一起，就像家人要在一起一样。
泽泽：故事书可以放在一起，工具书是另一类书。
浩然：我们可以按照常用的和不常用的书分类。
悦悦：大本的书放在一起，小本的书放在一起就不会那么乱了。
沐瑶：重新整理后我就知道了书的位置，一套的书放一起，这样整齐又好找。
欣瑶：我们家的书很多，我和爸爸妈妈一起整理了很久，感觉非常棒。
小羽：整理后发现了一些“以前没发现的书”，跟新书一样，很开心。比如：《唐代古诗三百首》。我还会背好几首诗呢……
佳佳：对呀，对呀，我也整理到了古诗的小书，妈妈还教我背《咏鹅》。
由此，继幼儿在家里发现了一本神奇的书后，打开了娃娃们的话匣子，他们对于古诗的探索之旅开始了……
中班孩子们从假期中阅读的图书、家庭的书柜入手，在家中的图书中寻找到了和平时看到的绘本不一样的小书——古诗词。他们将家中的古诗词小书带来互相分享，由此引发了他们热烈的讨论，还互相分享起了自己会背的一首古诗。
借由诗词，孩子们乘物游心。在诗词的世界里，尽情感受着文字的魅力，品味着传统文化独有的韵味和智慧。
瞧，为了进一步认识感悟诗词文字的韵味与魅力，他们在观看《经典咏流传》节目。
随着孩子们对于古诗逐步深入的了解。利用清明假期，家长们带着孩子外出，共同寻找古代诗词、古代建筑的足迹。
仿佛时间静止，他们穿越到古代。在古玩市场、古黄河故道里感受时间、空间的流动，探寻了古式建筑、感受了古代不一样的美，也体会着心境的变化。
清明假期过后，共同分享交流了自己跟随诗词旅行的美好经历，同时他们也对中国传统文化有了更深入的了解。为引导幼儿感受中国传统文化——笔墨纸砚。我们邀请了中一班的张诒喏家长给孩子们讲述了文化瑰宝，还拿起毛笔亲身体验感受书法的魅力。也许在他们的心中已经种下了爱书法的种子哦。
通过系列的活动，孩子们心中对于诗词的理解更加深入，还为和爸爸妈妈一起选择了一首关于春天的古诗词，参考《经典咏流传》节目进行表演。
春天的小诗会即将开启，小朋友们心中也非常激动，纷纷设计装扮小诗会的舞台。
小诗会活动邀请了家长们前来参与，孩子们也非常的开心。期盼已久的小诗会终于开始啦~
小朋友们和爸爸妈妈一起在留言板上画上了自己可爱的笑脸。充满仪式感的小诗会就此开始啦~
通过中班组春季课程系列性开展的生成性活动，不仅引导幼儿感受我国优秀的传统文化，感受到了古诗的韵律美、意境美，也在一定程度萌发了热爱古诗、热爱祖国的情感。
