经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。
——歌德
5月19日下午，新区台上小学迎来了新学期悦读书社的第五次读书分享，全体教师在三楼会议室参加了这次活动。
本次读书分享者是悦读书社的成员王洁老师，她结合近期申报徐州市个人小课题的活动，给大家分享了李冲锋的《教师如何做课题》。
李冲锋，山东沂源人，华东师范大学教育学博士，上海师范大学教育学院博士后，中国浦东干部学院副教授。主持或参与国家级、省部级和校级课题多项，长期指导中小学教师和学校从事教育教学课题研究，现主持国家社科规划教育学青年基金课题“新课程改革中教学范式转型研究”。在《全球教育展望》《教育发展研究》等报刊发表论文百余篇，出版著作《语文教学范式研究》、《课堂教学应变：案例与指导》、《教学技能应用指导》等。
《教师如何做课题》这本书从课题研究的价值、如何选择课题、如何进行课题设计、如何成功申报课题、如何做好开题论证、如何实施课题研究、如何面对中期检查、如何撰写结题报告、如何推广课题成果等方面入手，条分缕析地做出实战指导与疑难解析。力图帮助因为教学工作繁忙，面对课题不知入手的教师理清思路，顺利走上课题研究之路。
王洁老师就如何选题中的发现研究问题这一块内容进行了详细地分享。教师做课题的一个困惑是感到没有什么可研究的。其实，并不是没有什么可研究的问题，而是缺乏发现问题的眼睛。课题研究中的问题是“须要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难”。课题研究中的问题是从已知条件出发探索未知，寻求确切答案的问题。问题的三要素一般包括三个要素: 给定、目标和差距。想要拥有一双敏锐的发现问题的眼睛，需要树立起问题意识。问题意识是指人关注事物之间存在的矛盾及对原因追究的心理品质。它表现为人对问题的关注与敏感。问题意识不是与生俱来的，而是在后天的实践中逐渐培养起来的。问题意识形成的关键是提问技能的形成，为此，要对进入头脑中的事物和现象进行“为什么”的思考和追问，思考其存在的合理性，追问其所以然。经过持之以恒的“每事问”得锻炼，问题意识就会逐渐增强并形成。因此，要在日常生活和教学实践中时刻存有问题意识，不断追问，以便从中发现有价值的问题，进而形成课题。
王洁老师的分享还设计了与老师们的互动环节，让老师们讨论问题的来源；并结合具体的选题案例让大家剖析了选题过程中常见的问题，让所有老师从听着变成了参与者。
王洁老师的精彩、用心地分享，给全体老师送来了一场及时雨，对老师们恰当地选题有很大的帮助。
撰稿：贾莉
审稿：金生栋
