为了敦促教研活动扎实有效的开展，提高教师的整体素养，让教研活动更好的服务教学，推进教学质量的提升，5月20日上午，河东小学全体教师就“注重培优补差，提高教学成绩”进行了讨论。
朱信忠校长主持了本次教研活动，研讨会上，朱校长说到我们老师不但要注重优秀学生的学习，更要加大对学困生的关注。真正做到让优生“吃好”,学困生“吃饱”。面向全体学生，使教学成绩更上一层楼！
语文组高寅玲老师谈到，培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
数学教师张素素把她如何高效“培优辅差”的妙招分享给大家：
1、不歧视学习有困难的学生，也不纵容成绩优秀的学生。在心理上帮助学困生树立自信心，从被动学习变为主动学习。
2、分析查找落后的原因，对症下药，帮学生克服心理障碍。
3、上课多关注，多提问一些基础性知识，并及时给予表扬。
4、安排座位时坚持优差同桌结为学习对子。
5、作业面对面批改。
6、注意家校及时沟通。
英语教师自喜凤谈到，优生能自觉主动学习，基本掌握了学习英语的方法和技巧，可使其拓展知识面，巩固成绩。而对于中、差生，则首先要帮助他们树立自信，其次，帮助他们改进学习方法，重视学习习惯的培养。第三，对基础知识点严行过关。最后，多关注他们的课堂状态，并在课后及时进行辅导。
世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱，因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。相信有了各位老师的分享，我们每一位教师在河东小学这个大家庭，必定能走的更快，更远！
摄影：仇丛文
编辑：仇丛文
审核：朱信忠
