你有一种思想，我有一种思想，
我们彼此交换，每人可拥有两种思想。
你读一本书，我读一本书，
读完后分享，每人便拥有了两本书！
“书乃物中精华，善求者必博。”只有博观约取，才会“腹有诗书”。教师的精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师的专业发展，需要经典专著的引领。为养成阅读习惯，不断充实完善自我，幼儿园每月会进行好书推荐活动，老师们将自己阅读到的有意义、有趣的书籍带给大家，我们一起来看看吧。
好书推荐：《窗边的小豆豆》
推荐人：小一班刘娜老师
作者简介：
《窗边的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳彻子创作的儿童文学作品，首次出版于1981年。
这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆（作者）因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。
推荐理由：
小林校长的教育目标，引其原话就是“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成有个性的人。”在巴学园中，处处体现了小林校长对教育的热忱和对学生的良苦用心。他重视学生知识的学习，更重视学生生活习惯、心理健康、社会情理等方面的塑造。这样，才可以培养出“完整的人”。
读书感悟分享
刘娜老师说：“在教育的长河里我们会遇到很多‘问题儿童’，这些儿童常常会让我们头疼不已，也许你会选择视而不见任其任性妄为，也许你会怒发冲冠对其严厉批评结果却都是越来越糟。读了《窗边的小豆豆》这本书，学习了小林校长以爱心、耐心为基础，在平凡中创造了教育奇迹。如果我们幼儿教育工作者都立足于平凡，在与幼儿的日常相处中传递我们的爱，用足够的耐心和恒心去面对孩子们，相信我们的幼儿也会如书中的孩子们一样，在快乐中学习成长，成为一个个’优秀的小豆豆‘”。
好书推荐：《苏东坡传》
推荐人：中二班李芳老
作者简介
林语堂（1895——1976）一代国学大师，是多次获得诺贝尔文学奖提名的中国作家，他将孔、孟、老、庄哲学和陶渊明、李白、苏东坡、曹雪芹等人的文学作品英译推介海外，是第一位以英文书写扬名海外的中国作家，也是集语言学家、哲学家、文学家于一身的著名学者。《苏东坡传》共4卷28章。第1卷写苏东坡的童年和青年时代，第2卷写他的壮年时期，第3卷写他的成熟阶段，第4卷写他被迫害后的流放生涯。该书对苏东坡的才能及政治生活、文学生活等作了生动的描述和评价。
推荐理由：
苏东坡以儒家思想为本,又能博采佛道之长,奉儒而不迁执,好道而不厌世,参禅而不虚佞。处顺境时不骄惰逸乐,在逆境中能随遇而安,用乐观、洒脱的态度坚持对人生、对美好事物的追求。
读书感悟分享
李芳老师说：”虽然苏东坡先生的时代离我们很遥远，但他对生活的态度及在困境面前的豁达、乐观情怀依然激励着我们每一个人。诚如林语堂所说:苏东坡已逝,他的名字只是一个记忆。但是他留给我们的,是他心灵的喜悦,是他思想的快乐,这才是万古不朽的。苏东坡的浩然之气,也将如他的诗词一样永留千古!
好书推荐：《儿童沟通心理学》
推荐人：大三班代硕老师
作者简介：
李群锋：群峰教育圣贤国学院国学讲师，群峰国际教育品牌创始人、幼儿园自动化运转系统缔造者。出版有《边宠边吼育英才》《最好的教养在西点》《培养孩子的情商从讲故事开始》《儿童行为心理学》《儿童性格心理学》等多部儿童教育畅销书，深受广大读者喜爱。
推荐理由：
随着孩子渐渐长大，家长发现孩子不仅不像之前那么听话，而且身上的问题也越来越多。为什么会这样呢？其实，并不是孩子越长大问题越多，而是父母越来越多地关注孩子的行为表现而忽略了孩子的内心想法，导致出现了无法沟通或“沟而不通”的教育局面。
父母只有了解孩子的心理特征，找到适合与孩子的沟通方式，才能使亲子沟通变得顺畅无阻。为了使父母能与孩子更好地沟通，本书从心理学的角度出发，列举了情感式、同理式、正向式、引导式等多种沟通方式，并详细介绍了每种沟通方式的方法，帮助父母有效解决亲子沟通的难题，从而促进孩子的健康成长。
读书感悟分享
代硕老师说：“虽然这是一本讲述关于家长与孩子沟通技巧的书，但对于每天与幼儿打交道的老师来说同样受用，我们可以通过这本书掌握到与孩子沟通的技巧,从对话中学习、聆听与表达,充分尊重、理解和接纳孩子,从而走进孩子的心里,结束冲突与对抗,收获亲密的亲子关系和师幼关系。如果仔细的阅读这本书你就会知道如何说,孩子才肯听;怎么听,孩子才会说。
读书不仅仅在于读到什么，更重要的是读懂什么，以及感悟和反思了什么，还要思考书中的理论为我们实际的教育教学提供了哪些借鉴作用。《窗边的小豆豆》、《苏东坡传》、《儿童沟通心理学》三本书虽然传达的思想不同，但对我们的工作都有指导意义，我们可以结合实际的教研活动内化成为自己的保教经验。
撰稿人：李 杰
审核人：张再英
