为深入推进高品质示范高中创建，落实“六全路径”育人理念，加强对学生理想、心理、学习、生活、生涯规划等方面指导。5月25-26日，围绕“关于校园心理危机干预的班主任工作策略”，学校开展了班主任培训沙龙活动。副校长叶弘媚、德育处处长谢凤艳及全校班主任共同参加了本次活动。学校心理教师朱海梅担任活动主讲。

部分优秀班主任结合各自班级谈感受

心理发展中心朱海梅老师开设讲座

  王文婷、程小纯、罗大龙、刘淑霞、尹池江、刘青6位优秀班主任结合各自班级情况和实际操作经验，谈感受、议反思、论改进，为与会教师提供可以借鉴和思考的范式。心理教师朱海梅以“构建心理防护体系 助力学生走出困境”为主题开设讲座，朱海梅老师从识别学生的心理问题与抑郁状态、分析青春期孩子抑郁的压力源、如何应对校园心理危机干预三个方面深刻剖析了校园校园心理危机干预产生的原因以及应对措施。朱海梅老师表示，学校对于学生心理状态的普遍关注，特殊学生的心理关怀，以及积极乐观、丰富多彩的校园文化建设等可以很好的减少心理危机、以及由此引发的危机事件的发生，同时也介绍了我校的校园危机干预预警机制。

  叶弘媚副校长在总结中强调，徐州一中坚持高品质高中创建规划中提出“全员育人、人人都是班主任”的教师素养提升理念，助推班主任专业成长和发展，希望全校班主任以班主任沙龙这一活动平台为依托，进一步提高班主任教育管理水平，开创班级管理工作新局面。
  两天的培训让徐州一中全体班主任备受鼓舞，教师们纷纷表示将不惧风雨，勇挑重担，坚守育人使命，以新的更大作为推进高品质示范高中建设.....
  教育是柔软的艺术，虽然有时它表现出“坚硬”的外壳。但每一位教师的心都应该是柔软的，是永远站在学生的角度去思考的。相信每位老师坚持初心，不求名利、不问结果，总会有一天，能够拨得云开见月明，找到属于自己的那一份答案。
  世上无极限的，除了宇宙，还有人的心灵。对于身处关键阶段的高中生来说，更是如此。“有时治愈,经常关怀,总是安慰”，这句格言应该成为教育工作者的行动指南。
  在德育处举办的班主任沙龙上接受这种专业培训，非常及时、解渴，比较实用。通过朱海梅老师的介绍，我们掌握了许多面对危机干预的策略和与学生沟通的方法，并使自身获得了成长。同时也意识到在学校开展危机干预工作的重要性，危机干预重在预防，这样才能有效避免危机发生以及及时处理危机事件，确保师生安全校园稳定。
  人性中最本质的需求是渴望得到赏识。通俗的来讲，就是渴望被关注，被重视，我希望能用自己的一颗心温暖另一颗心。当学生感受到来自老师的认同感和关爱感时，我相信在很大程度上能够有助于他们内心变得强大，直面成长路途中的一切艰辛，破茧成蝶。
  关注每位学生的健康成长，在徐州一中的培育模式下，从来不是一句空话。教师正视重视学生成长过程中有可能出现的心理问题，有方法有技巧的帮助学生走出心理困境，是当前德育工作的一个重要方面。这次有关校园心理危机干预的培训讲座，满满干货，丰富了班主任处理相关问题的方法技巧，极大促进了校园心理文化建设的发展。
  通过这次讲座的学习，让我学会了如何更及时、更准确地识别学生心理问题的临界程度；以及在遇到相关问题时，如何进行合理和有效的心理危机干预，保证学生能够顺利缓解焦虑情绪、走出心理困境，提升学生个人的幸福感和自我价值感。
  我们急需像医疗体系一样，建立起完备的“三级诊疗”制度，有明确的判断依据和畅通的“转诊”通道。一中这样的名校，应该在这方面走在前面。