儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点。探究既是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的途径。幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。
为了了解教师对《3—6岁儿童学习与发展指南》科学领域知识的掌握，更好的服务于幼儿，太山幼儿园组织全体教师对《指南》中的科学领域内容进行了测试。本次测试分小、中、大三个年龄层次的知识，老师们分开座位，闭卷答题，郑主任监考本次测试。
幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。
通过本次测试，可以看出教师对指南科学领域的理解和应用能力，在今后的教育教学工作中我们将不断反思、实践，将《指南》的精神和经验落实到一日生活和工作中去，根据科学活动与科学区域游戏的的内容及指导原则，用行动鼓励、支持幼儿探索科学活动，为幼儿的学习和发展提供更好的鼓励、引导和支持，和幼儿共成长！
