为了进一步促进教研机制的创新、教研质量的提高，促进学习共同体建设，引导学生的深度学习，5月31日上午“聚力乡村教研，点燃提质引擎——徐州市小学数学全员教研能力提升行动”活动在贾汪区实验小学教育集团总校举行。参加此次活动的有：泉山区教研员程建飞主任、泉山区星光小学王盈盈老师、实验小学教育集团和南湖教育集团的领导和全体数学老师。
首先是课堂教学观摩环节，活动采取同课异构的方式，就苏教版六年级下册《比和比例》的复习展开教学。王脉军老师课前让学生整理所学知识，绘制思维导图，课堂上交流分享、互相评价、补充质疑、最后优化再建，接着通过学生整理的易错题，剖析错误原因，在对比中深化认识；最后设计综合性有难度的题目进行巩固，提升学生的综合运用能力和对数学学习的自信心。王盈盈老师侧重于教给学生明确梳理知识的方法，带着问题进课堂，让不同学习能力的学生卷入到学习活动中。带着学生从目录开始，用好教材做思维导图，以课本为起点，最后回归课本，感受知识之间联系的魅力，注重知识的系统、高效的建构。
随后是卷入互动研讨环节。听课教师们畅所欲言，分享了自己的感悟。既肯定了授课教师的教学能力，授课的实效性，以学生为主体，积极调动学生学习探究的理念，又对学生在课堂上表现的自信自主的学习状态，发言大胆、表达清晰的学习能力，深入探索的学习品质给予了高度的评价。
江苏省数学特级教师陈为强主任进行了总结发言：复习课是从数量到质量的提升，既回顾又要习得；复习课要求联、求活、求变、求延，要把知识穿成线、织成网，要关注知识的过去、现在和未来。字字玑珠、句句妙语，专家和领导们精辟的点评使在座的老师们茅塞顿开，认清了前进的方向。
研讨结束后，泉山区教研员程建飞主任为老师们解读《让深度学习在课堂中真正发生》，程主任以课例的形式给老师们分析，一要抓住核心问题的设计，即在知识的生长点处设置核心问题、在思维的关键处设置核心问题、在思维的拓展处设置核心问题；二要精心设计学生学习活动，即活动设计要有层次、有针对性、有延伸和拓展；三要让学生将内隐的思维显性化。程建飞主任的讲座让老师们对深度学习有了更深刻的了解，老师们在思索中感悟课堂艺术，在交流中升华教育思想，在实践中促进专业成长。
徐州市小学数学全员教研能力提升启动仪式活动圆满结束，这是一次全新的尝试，此次活动，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅，教师在异构中比较，在比较中反思，在反思中提高。新时期新发展新要求，提升教师的教研水平和学科建设能力任重而道远，希望通过这种区域间的交流互助，在市区优质教育资源的辐射引领下，在“一区助一镇，教研全覆盖，人人都参与”的教研氛围和工作机制的带动下，提高我校数学教育教学质量，全力打造四有好教师团队。
撰稿人：朱倩 审稿人：陈为强
