为努力培养一批优秀教育名师，带动全镇小学教育事业高质量发展，6月4日，铜山区利国镇小学举办新教育“卓越课程”汇报暨“卓越教师”工作室和“种子教师”工作室成立仪式。
江苏师范大学教科院院长代建军，铜山区教育学会会长胡近勇，利国镇小学中心校校长潘慈奎，副校长董龙涛，业务主任李苗，利国实验小学校长田传继等出席会议。工作室全体成员及近五年新入职的在编教师参加成立仪式。
在成立仪式上，利国镇小学中心校校长潘慈奎就工作室成立目的的和意义进行发言，他期待通过已成立的“校园长工作室”和新成立的“卓越教师工作室”、“种子教师工作室”三个工作室，通过教师发展共同体的平台,通过卓越课程等新教育“行动实践”,让每一位教师都能胜任讲台,每一位教师都能在三尺讲台留下美好的故事,每一位优秀教师都能够从平凡走向不凡,从平庸走向卓越。
业务主任李苗宣读“卓越教师”工作室、“种子教师”工作室成员名单及工作室工作制度，成员职责、任务。解读了《利国镇小学新教育“卓越教师”工作室、“种子教师”工作室章程》。工作室成员代表赵萌萌老师作表态发言。
利国实验小学校长田传继，万庄小学校长张宾宾及于美玉、张向涛、郁璐等作新教育卓越课程汇报，特别是田校长作题为《新教育——教育前行路上的明灯》的发言中提到，有新教育思想的引领，课程研发就会不断地在深入，“卓越课程”一定会让利国实小的孩子们“过一种幸福完整的教育生活”。
代院长对利国镇小学小学成立“卓越教师”工作室、“种子教师”工作室的新颖性、价值性以及可操作性进行了充分肯定，并对针对此次汇报进行了细致地指导。代院长指出，工作室要以问题为导向，以课程为抓手，以育人为目标，借助社会资源、依托学校历史积淀、统筹学校教育教学全方位展开。形成学校课程特色，校本教材，关注课程有机形成课程品牌课程，不论是种子课程，求识课程，拓展课程，都要关注学生成长，社团活动，根据学校实际形成特色，打好自己的品牌。在培养目标定位、课程体系、实践教学方面还需要进一步整合提炼，发挥人才培养方案的综合效益。他希望教师团队迎难而上，努力破解教学中的热点问题，在项目研究中实现师生的共同成长。
铜山区教育学会会长胡近勇就传统文化进校园，要做拓展的尝试，要有课程设计，要挖掘历史，找准把心，要相信理论，要多读书，多研究，要全校老师共同研究课程，要相信教育理论的力量，要有理论的支撑，要进行顶层设计，要相信自己的力量，我很重要，我能做好，创造自我发展的能力，造就出自己的团队，要有群体力量，由种子教师引领，对课程进行规划。
通过此次活动新教育在未来两三年里,将深入研发卓越课程,积极缔造完美教室，在专家的启发引领下,在领导的关心关怀下,利国教育的改革与发展，将主动融入新教育，实现高质量发展，利国的明天必然更加美好。
铜山区利国镇小学中心校 董龙涛马厚海
