为落实学科育人目标，聚焦“儿童的语文”研究主题，促进教师育人素养提升，助力年轻教师迅速成长， 近期学校举办了“崇信—八里”语文教研活动，此次活动邀请了鼓楼区教师发展中心查晓红主任亲临现场指导。

  活动安排

  崇信学校小学部徐敏老师执教研讨课《一分钟》。徐老师以“不能小瞧的习惯” 为单元学习主题，引领学生主动发现问题，探究元元迟到20分钟的原因。通过一个个情境串成的线索，用角色带入的方法使学生体会元元着急懊悔的心情；借助“要是……就……”句式练习，解密迟到20分钟的原因，让学生懂得管理好时间、珍惜时间的重要。徐老师用驱动性问题组织教学，与学生的生活相联系，激发了学习兴趣，同时注重书写指导，培养学生良好的书写习惯。

  八里小学王可欣老师执教研讨课《小猴子下山》。《小猴子下山》是一篇儿童喜爱的童话故事。王老师注重课堂学习习惯的培养，注重学习方法的渗透，抓住故事特点，通过简单的道具、有趣的图片、情境的创设提高学生学习的兴趣。基于故事内容表达方式的相同，王老师采用由扶到放的方法，对第一自然段采用读一读、想一想、演一演的学习方式进行详细讲解，其余内容进行小组合作、自主学习。王老师从课文内容联系到生活实际，让学生懂得做事情要目标明确、有始有终的道理。

  课后研讨

  两节课后，老师们进行了教学研讨。徐敏、王可欣老师分别就自己的课进行设计解读，八里小学的李梦丽，崇信学校的倪兴佳、陈伟楠、张影、扈曦文等老师交流了听课感受。

  大家认为徐老师的课轻松活泼，课堂板块清晰。从学生自主提出的问题入手，借用图片、表演，将课文中元元的经历和自己的生活经验相结合，指导学生理解、朗读；注重学生根据信息进行推断的能力训练。整堂课中徐老师亲切地与学生交谈，充满了人文关怀，也激发了学生的学习积极性与主动性。 
  王老师的课活泼有趣、自然亲切，整个教学过程设计得有层次。抓住故事特点，通过生动的语言、形象的动作和精美的课件展示，把学生愉快地带入故事创设的情境中，让学生在趣味中学习，促进对课文的理解，在汇报交流中强化语言训练，体现了低段语文教学声情并茂的特点。

  专家指导

  查晓红主任对两位年轻老师的课给予了充分的肯定，课堂中识字、写字教学充分，朗读指导有设计感，教学流畅、完整；对教学中的不足也给予了具体的分析和指导。查主任指出，在核心素养时代，教师要用大单元教学引领课堂教学变革，用学科育人理念让素养型课堂落地。语文课，要给学生种下语言的种子、思维的种子、审美的种子、文化的种子；语文课，要在驱动性的问题下实现学生思维的进阶，用高阶思维包裹低阶思维；语文课，要将故事情境与生活经验建立联系，使学习有意思，有情趣。
  一次教研就是一次提升和成长。老师们在学科育人理念下积极实践与探索素养型课堂，把老师教得清清楚楚转换为学生学得积极主动。相信专家的高位引领，教师的自身努力，将成为教师专业成长的捷径，努力实现学科育人的目标。