一、活动来源
户外活动时，李泽文指着蝴蝶大声喊道：“看，是蝴蝶！”话声刚落，其他小朋友迅速朝着蝴蝶的方向追了过来，并学着蝴蝶的样子张开自己的双臂上下扇动。见蝴蝶越飞越远，小朋友们只好失望的回到了我的身边。但他们却没有停止寻找。
朱轩锐：“老师，那有几只正在飞的小鸟。”
李元帅：“看，会飞的塑料袋。”
张紫诺：“老师，我知道，小蜜蜂也会飞。”
......
会飞的物体无处不在，但我们往往都忽略或是没有进行更多地观察和讨论。李泽文不经意的动作让孩子们对“飞”产生了兴趣。
二、活动期望
年幼的孩子对飞更为着迷,当看到“飞鸟振翅”、“纸鸢飘扬”等,他们会好奇:鸟儿为什么会飞?怎样才能让风筝飞上天?还有哪些东西也会飞?由此,还会产生许多美好的愿望:我要像小鸟一样自由自在地飞,我也想飞到天上去看一看.....《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。”希望幼儿能通过自己的发现，通过各种操作 ，以“感知体验-探索交流一情感升华”为主题线索,为此我从“谁会飞”“怎么飞”“我想飞”三个层次展开。让幼儿感受其中的乐趣。
三、活动过程
（一）谁会飞
活动1：飞飞大调查
老师：在我们的生活中，有很多事物都会飞，你还知道哪些会飞的事物？
谢志航：小鸟
李宇杰：小蝴蝶
曹馨媃：蒲公英
李晨轩：风筝
……
师：原来小朋友们知道这么多会飞的事物，那么小朋友们回家和爸爸妈妈一起将会飞的事物按动物、植物、人造物整理出来明天带过来分享。（填写调查表）
活动小结：通过收集和分享，呈现幼儿关于哪些物体会“飞”的原有经验，对幼儿前期的零散经验进行丰富与归类，实施家园共育，让小朋友在家一起画一画会飞的动物、植物、人造物。使幼儿们对飞有了更深度的了解。
（二）怎么飞
活动2：飞机飞起来
师：在你们的调查表中，我发现你们都记录了飞机这个事物，那你们对于飞机真正了解多少呢？让我们来看看以前的飞机是什么样子的吧！
欣赏视频，感受莱特兄弟造飞机时的不懈努力，积极探索让纸飞机飞的更远的方法，体会努力的力量。同时学会尝试多种折飞机的技巧，体验游戏带来的快乐。
师:莱特兄弟制造的飞机有什么特点？
李奕辰：很大很大。
朱雨雪:它也有翅膀。
朱轩锐:它是靠发动机才飞起来的！
张紫诺：人坐在中间，会露出来，不安全！
李任泽：它有方向盘可以改变方向。
师：你们观察的真仔细，在莱特兄弟的努力下，制造了世界上第一架飞机，随着时间的变化，现在的飞机更是安全又漂亮。你们想不想像莱特兄弟一样制造属于自己的飞机？
师：老师给大家准备了纸，请大家用自己的巧手做一做吧！
师：怎么样可以让纸飞机的飞起来呢？
朱致远：可以用力甩呀。
张紫诺：还要先哈口气。
杨铭宇：老师，看我可以飞的比人还高。
戚雅萍：老师，我的为什么飞不起来？
李晨轩：老师我比她飞得远！
师：那为什么有的纸飞机飞的远，有的飞的近呢？
张紫诺：不知道。可是我和他的飞机不一样啊。
师：那你们比一比，哪一种可以飞的远吧！
张紫诺：老师，尖的飞的远，胖的飞的近。
活动小结：幼儿对于飞机的了解只存在在于表面能观察到的，真正了解的并不多。当给幼儿观看莱特兄弟的飞机视频时，孩子们都惊叹不已，并学习到很多知识。也让后面自己折纸飞机产生了极大的兴趣。在折纸的过程中，小朋友们有了不同的折法，也就造成了飞得远与飞的近两种不同结果。孩子们再次探索发现不同形状的纸飞机所产生的空气气流的阻力也是不同的。
活动3：让纸屑飞
师：我们能让一张纸变成纸飞机飞上天，这里有许多的小纸屑，它们也想飞，请你们想办法，使用生活中的用品如：水彩笔、尺子、梳子等帮助小纸屑飞起来。
朱雨雪：我要用头发摩擦。
李梦妍：老师，我不用头发擦，我用手臂搓搓搓。
李奕辰：老师，快看，快看，我吸起来了。
李晨轩：我发现把纸屑撕得很小的时候，就容易飞起来了。
张紫诺：我也吸起来了。
师：物体通过摩擦产生静电可以让纸飞起来。
活动小结：静电是我们生活中常见的带电现象,我想孩子们对这些现象都充满了好奇心,一定很有兴趣随我去探索。活动前我找来了塑料笔,还有一些碎纸屑等等供幼儿操作,首先,我以魔术导入,用梳子摩擦小朋友的头发,让头发飞舞,孩子们都看呆了,一副不可思议的表情,继而欢呼起来,个个跃跃欲试。所以接下来我让孩子们自己动手尝试,用塑料小棒棒去吸小纸屑。通过与自己身体和衣服摩擦产生静电,大部分幼儿操作成功,很有成就感。接着我又让幼儿继续其它物品去吸小纸屑,看看哪些是可以摩擦起电的物品,哪些是不可以摩擦起电的物品。通过此次活动的开展,让我认识到科学活动要与日常生活紧密结合,要多引导幼儿去观察生活、发现生活,从而热爱生活。
活动4：看谁会飞
师：这里还有很多想飞起来的小物品，有气球、羽毛、橡皮、积木、棉花、纸。这些东西谁会飞？
朱雨雪：老师，我猜羽毛会飞。
朱致远：我觉得气球会飞。
刘语梦：纸会飞。
师：那谁可以帮助它们让它们飞起来？
师：请小朋友来试一试吧。
朱佳豪：把气球抛起来就飞了。
李元帅：老师，给气球放气它就会飞。
师：有谁飞不起来的吗？
李梦妍：积木、橡皮，棉花飞不起来，他们太重了！
活动小结：纸、羽毛、石头等不同特质的物体，有的能飞，有的不能飞，小朋友们都进行猜测，然后亲自动手验证，并探究各种他们飞起来的方法，通过实验，小朋友们知道了，轻的、薄的东西容易飞起来，有的东西可以通过改变它的形状让他飞起来。
（三）我想飞
活动5：绘本《我想飞》
师：森林里有一个长了翅膀却不会飞的小恐龙，可以它好想飞起来，我们一起来看看吧！
李宇杰：它太胖了，飞不起来。
刘语梦：它很胖，翅膀太小了。
张梓诺：最后它为了救别人，飞起来了。
夏新淼：它很勇敢，很厉害。
李奕辰：小恐龙是这样飞的。
活动小结：我让孩子们把自己想象成那个小恐龙,当伙伴们讽刺嘲笑你时,你会怎么说?当遇到困难时,你会怎么想?怎么做?当你飞上蓝天时,你的心情怎样…我发现,孩子们很快将自己融入到角色中去,以自己的经验理解着角色的心理变化,仿佛是诉说着自己的故事。当看到杨铭宇,煽动胳膊喊着:“我想飞、想飞、想飞!"时,当看到李奕辰表演着一头载到地上时的情境, 所有的孩子都参与到了活动中,孩子们在讲述、表演、讨论中表达着自己的感受,也激发了他们想要飞的愿望。
活动6:假如我有一双翅膀
师：假如你也像小恐龙一样会飞，你想飞去哪里了？有了翅膀的你们又想做些什么呢？
杨明宇：我想飞到太空上去住！
朱轩锐：我想拥有小鸟的翅膀，然后飞到大树上去。
朱雨雪：我想像一只蝴蝶一样，飞到花丛里去采蜜。
李奕辰：我想要老鹰的翅膀，站到屋顶上，看起来很厉害。
师：老师给你们准备了画笔，请你们利用彩笔来制作属于自己的“翅膀”吧！
活动小结：通过小恐龙为实现自己想飞”的心愿,而不言放弃的态度和行为来激发幼儿想飞的迫切心情。通过对教材深入地理解,我通过谈话导入活动，随着简单的导入,孩子们的思维被紧紧地吸弓到课题上来。孩子们的回答让我敏感到这个活动的特点:写出了孩子的心愿。每个孩子都希望自己能象小鸟一样自由自在地在蓝天上飞翔。因此,孩子们理解小恐龙的心愿和行动。并展开想象，进行创作。
四、活动解析：
出于好动的天性，孩子们羡慕展翅高飞的鸟儿，梦想着自己也能插上翅膀，在天空中自由飞翔；出于好奇的天性，他们对小鸟、飞机等会飞的物体充满了疑问和探究的欲望。因此我抓住幼儿对于“飞”的欲望，开展了关于飞的各种活动。从对会飞的事物进行调查，进行初步的头脑组织。接着通过一系列的操作与探究让幼儿体验事物飞起来的奇妙，从而激发幼儿想要飞的愿望。活动中幼儿是主体，幼儿会迸发出很多想法和问题，作为教师应该采纳并引导幼儿去亲自探究，解决问题。并且让幼儿敢想、敢说、敢做。不断地开动脑筋，发散思维，想出各种各样有趣的主意。
