为深入贯彻落实“双减”精神，8月10日，利国镇小学中心校召开校园长学习“双减”文件云端交流会，会议由小学中心校副校长董龙涛主持，小学中心校校长潘慈奎及办公室成员、校园长及骨干教师代表参加。
董校长强调本次交流会的意义，并要求大家可以自我申请共享屏幕发言。
首先切入共享屏幕的是吴庄小学校长权勤志，他以《牢记初心，践行使命》为题，谈到健全作业管理机制，分类明确作业总量；提高作业设计质量，加强作业完成指导；科学利用课余时间，提升课后服务水平。双减”政策发布的目的是减轻中小学生过重课外负担、减轻家庭为课外培训的支出成本，这不仅要严格管理校外培训机构，更要提升学校内的教育质量，让学生在校内学足学好，缓解社会焦虑，降低家长送孩子参加校外培训的冲动。
府前路小学校长蒋坤认为校长室更应该充分重视该项工作，学校其他各部门统筹分工，协调合作，按照各自职责负起责任、抓好落实。做好家长对于双减工作的宣传引导工作，畅通家长监督举报途径，不遗余力做好双减工作。和兄弟学校多联系，多商量，互相取长补短，共同做好该项工作。
利国实小校长田传继强调推进实施“双减”工作是党中央、国务院作出的重大决策，事关党的教育方针的贯彻落实，是解决人民群众“急难愁盼”问题的重大民生工程，体现了以人民为中心、办好人民满意教育的鲜明导向。进一步强化教学质量的提高。强化教学管理，提升学生在校学习效率。开足开齐国家规定课程，做到应教尽教，确保学生达到国家规定的学业质量标准。经常组织教师加强学科教研工作，全面提高教师教育教学水平，尽力做到教师能力强，学生学习优的局面。
厉湾小学校长徐涛解读作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。科学合理有效的业，可以帮助学生巩固知识、提升能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情改进教学方法。学校措施：减少作业总量，提高作业质量，强化教师职责。通过教师切实履行好作业指导职责，指导小学生在校内基本完成书面作业，并及时做好反馈、加强面批讲解、做好答疑辅导，不得要求学生自批自改作业。
寄堡小学校长崔建国从思想层面：转变观念，统一思想，提高认识；组织机构层面：落实“减负责任”；过程管理层面：严格管理，减轻学生负担三方面谈学校切实加强对双减工作的监控与管理力度，建立长效机制，强化措施，努力确保双减工作落到实处。
万庄小学校长张宾宾认为目前落实好两方面内容，一是作业改革，提倡教师原创作业，提高作业针对性；建立作业量监控机制；倡导一二年级学生晚放学空手回家，三至六年级学生尽量不带作业回家。二是课后服务，下午课后服务时间，原则上先在自己班级完成作业，科任教师轮流指导、答疑，再进行自选社团活动。周一下午集中进行教研活动，学生先劳动扫除，再自主作业。学校可以开设的社团有足球、排球、轮滑、书法、美术、合唱、朗诵演讲等。
董龙涛校长对几位校长的交流进行了点评，接着邀请幼儿园的各位园长，从幼儿园的角度来谈谈自己的解读与思考。
利国一幼园长周秀谈到作为幼教人，我们深深的感觉到，只有回归教育的初心，才能寻求更长久的发展。寻回初心，必先懂得学前教育的目的是什么。我们要锻炼孩子逐步发展成为一个心理健康，充满学习力、创新型的人，努力成长为最好的自己。循序渐进、因材施教才是教育的重点。深入浅出的从如何确保“双减”工作取得实效？家长和社会如何配合做好“双减”工作?教师如何积极响应“双减”工作?三个方面畅谈政策落实情况。
利国中心园园长王晓慧强调积极推进幼小科学衔接，帮助学生做好入学准备，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教，确保学生达到国家规定的学业质量标准。幼儿园的基本教学模式是课程游戏化，幼小衔接是整个教育阶段中第一个重要的衔接环节，是孩子教育道路上的第一个重要转折点，幼小衔接正确的姿势是学科知识零起点。
厉湾幼儿园园长厉娟强调家庭教育的重要性。家长与幼儿朝夕相处，是孩子言传身教的老师，履行好法定监护职责至关重要。密切家校联系，更新育儿观念，融洽家庭氛围，指导幼儿合理用好在家时间。
董龙涛校长：几位园长的分享交流，从不同层面给大家以启迪，邀请的骨干教师聆听了各位校园长的交流，也会有自己的一点感触，请他们来谈一谈。
王维宁主任认为在不增加课外负担的前提下，保证教学教育质量，提高课堂的效率，向课堂要质量，知识掌握在课内。作为教导处加强作业管理规定的制定。落实作业布置，抓作业检查。调研教师的作业检查反馈情况。
张向涛说到双减也是为了给家长减压，赶走家长教育焦虑的问题。双减虽然是给孩子减负，减轻了作业量，也减轻了校外培训的负担，但是其实侧面也是为了家长，文件中指出，教师指导小学生在校内基本完成书面作业，教师要认真批改，及时做好反馈，加强面批讲解，严禁家长进行批改作业，这就需要我们老师提高教学质量，加强课堂的教学效率，让学生在学校就尽量学会，避免家长再送学生到校外培训机构花钱辅导。
董龙涛校长：两位骨干教师从不同的角度思考，一针见血的发现问题，相信能够在实际教学中更好的解决问题。下面请中心校的各位成员，谈一谈自己的体会。
小学中心校业务室李苗主任结合实际，提出现实问题，如何形成良好的教育生态环境，怎样让政策文件同实际接轨？目前存在问题与对策：布置作业随意性大，充分发挥学科组、年级组统一安排，班级再根据实际情况调整；作业监管学校要制定具体办法，作业反馈教师要能做到及时，教师要熟悉学生学情，合理设计分层作业。
关工委主任尚学开重点强调5+2，周一到周五每天2小时，完成两件事。减轻学生作业负担和课后艺体学习，完成课外辅导班的效果。课后2小时，学校要认真谋划，怎样合理安排增加教师答疑辅导、巩固知识，提优补差，两头抓好。
小学中心校副校长刘雷提出两个实际问题需要大家好好思考，开展课后服务，学校经费如何保障；课后服务教师人人都有工作干，学生人人都有事干。
董龙涛校长认为各校还要加强教师业务，强化师德师风；着重培养学生良好学习习惯；家庭教育很重要，引导家长树立正确人才观，学习观，从而让多个层面共同着手才能达到“双减”目标成效。
