观察是一门艺术、记录是一种语言、分析是一种能力、指导是一种智慧，它们都是教师读懂儿童、走进童心的桥梁。《纲要》明确指出:“教师必须观察，分析并记录幼儿的发展情况。”观察记录为教师的因材施教提供了依据，没有科学有效的观察记录，就难以对幼儿进行正确的引导。为了帮助教师找准观察的“眼”，掌握记录的“式”，解读幼儿的“行”，2021年9月15日，伊庄镇洪山幼儿园跟随着特邀省研学中心叶晓红博士的脚步，开展了“如何观察幼儿并撰写观察记录”的线上教研活动。
活动中叶博士通过PPT课件，基于儿童视角进行幼儿活动与行为的观察、什么是观察、为什么要观察、怎样观察以及如何撰写观察记录等几个方面进行了深入浅出地剖析，着重给老师们分享了平时撰写观察记录时容易出现的问题，比如观察方法单一、观察目标不明确、记录笼统等问题。从而提醒我们，作为幼儿教师务必从儿童的视角进行观察，了解幼儿的行为，走进幼儿的“内心”，进而写出更加真实有效的幼儿观察记录。
观察是幼儿教师走进幼儿心灵的主要手段，写好幼儿园观察记录是幼儿教师分析幼儿行为背后原因的一条通道，同时也是幼儿教师更好的了解孩子的重要途径。通过此次学习，老师们对撰写观察记录的目的、如何撰写观察记录等有了更深刻的认识，同时为我们以后撰写幼儿观察记录指引了方向。
庄园长表示本次教研活动的开展，进一步强化了我园良好的教研风气，更好地促进了我园教师将先进的幼教理念转化为自觉的教学行为，为老师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自我、展示才干、交流学习的平台，使大家在各方面都得到了磨炼、提升、成长、切实提高了教育教学水平和专业素养。
今后，幼儿园将会切实落实常态化教研教改活动，也希望老师们学有所获，在实践中不断学习，提高自己的整体素质。
通讯员：张晚晴 审核：庄雪
