教师是人类灵魂的工程师，这是人们给予教书育人者的美誉，也是社会对教师寄予的厚望，而书籍恰是造就灵魂的最佳工具，通过阅读老师们得以思考并提升文化底蕴，方能与时俱进锻造扎实的专业素养。2021年9月29日晚7点半，徐州市铜山区马坡镇九段幼儿园久读书社准时相约在线上开启《幼儿园课程概论》跟读活动，跟随教育局学前科阅读百人群的脚步，学习第一章内容——幼儿园课程概述。
在领读人的带领下，老师们纷纷针对问题给出自己对本书的初步看法，一致认为本书专业度高，对一线教师来说有一定的理解难度，需要查阅资料进行理解，适合采用泛读、精读、写读等方法认真研磨。老师们晒出的读书笔记书写认真，记录详尽，他们对此次共读活动投入的热忱可见一斑。
第一章内容围绕幼儿园课程内涵展开，老师们针对事先给出的四个研讨问题进行讨论：问题1：你是如何理解“教师即研究者”这个理念的？这种理念主要体现在日常工作中的哪些方面？作为幼儿教师的你如何才能更好的体现？
问题2：请尝试分析并提出改进与完善自己所在园隐性课程的建议或策略。
问题3：请根据自己所在园的课程实施情况，分析园所课程体现的课程观和课程特质，尝试提出一些改进建议。
问题4：请简述一下你自己的儿童观、教育观和课程观。
每一个问题抛出之后，老师们先是给出个人见解，随后认真领悟其他老师的不同看法，之后共同在群内探讨，对同一问题的不同思维火花相互碰撞，颠覆了平日里朴素单调的刻板印象，年轻教师的新鲜思路一鸣惊人，经验丰富教师给出的看法客观实用、可操作性强。经过持续近一个半小时的分享、交流，老师们收获满满。
乡村教育任重而道远，年轻教师的成长路漫漫其修远兮，需将上下而求索。久读方能生静气，共读定会谱新篇，相信怀抱教育情怀与远大抱负的老师们在久读书社中一定会有所收获。无论是干货满满的知识见闻，还是认真思索的阅读姿态，都将是九段幼儿园师资队伍成长的宝贵财富，期待老师们在园本课程建设中有更加精彩的表现。
王洁报道
