基于课程生活化大背景，课程故事可以更好聚焦到幼儿主题活动中，还原孩子学习的过程，有助于教师主推孩子深度探究，引领老师关注、观察、记录孩子的游戏过程，呈现孩子的学习、实践、建构历程。课程故事从故事的架构形式都应该凸显“儿童”这一主体，并以解决孩子的问题，让孩子学会生活释放幼儿潜能为出发点。9月30日，徐州市沈场实验幼儿园开展了夏季课程故事分享交流活动。

  小班组《夏天的悄悄话》

  小班组由龚璐璐老师代表进行分享，首先为我们介绍了活动的缘起，通过让小朋友感受夏天，并进行调查，充分利用家长和自然等资源，开启了新奇的夏季课程之旅。

  中班组《夏日昆响曲》

  中班组由张雨老师代表进行分享，活动起源于幼儿对夏日昆虫的好奇心，进行了《寻找昆虫》的活动，由此开启了此次的夏日“昆”响曲。

  精彩的课程故事分享后，孟园长对活动进行了总结，提炼了课程故事的关键要素。相信通过本次课程故事的分享学习，对每位教师的专业素养都有所提升。只要课程扎扎实实的进行，脚踏实地地“做”，自然就会“生长”出精彩的故事。

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