“生活里没有书籍就好像没有阳光，智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀”——莎翁借助这样诗意的语言劝告世人要懂得阅读。作为一个普通人应该热爱阅读，作为教师——知识的传播者，更应该意识到阅读的重要性。9月30日下午，徐州市云苑路小学第三阅读小组在学校教研室1开展了九月读书活动。第三阅读小组老师围绕《名师作业设计新思维》这本书，开展了一系列有关如何设计作业的讨论。
主持人张慧敏老师提出作业存在着“形式单一、内容机械、重复枯燥、评价刻板”等问题。那么该如何改善这种情况？怎样使“双减”政策顺利实施？10位老师从不同的角度，纷纷发表了自己阅读后的感悟和收获。
《名师作业设计》这本书主要从设计有效作业、创新作业和个性作业三个方面提供了诸多建议和真实案例。咸阳老师首先为大家介绍了这三个大方面的内容。作业要有效，形式就要灵活多样，激发学生兴趣。作业要创新，就要使作业变得新鲜，有趣，寓创新于实践当中；作业要具有个性化，就要因材施教，针对不同层次的学生设计与之相对应的作业。
数学课程标准指出：“义务教育阶段的数学课程，基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。”所以徐萍老师和韩雨老师提出要设计蕴含童真的巩固性作业、自主选择的分层性作业，链接现实的实践性作业，父母共享的家庭性作业，拓展思维的发展性作业。
接着，张玉柱老师和周春宇就如何根据不同学生布置合适的作业发表了自己的看法：“让后进生吃好，优生吃饱。”给广大老师设计作业带来了新的感悟。
人们常说数学的学习离不开练习，那如何充分利用课堂时间上一节高效的练习课呢？徐杰老师认为要从“关注、设计、探索、反思、分层”五个方面进行思考。
随后，吴子为、秦袆伟老师分享了她们的收获：作业量少也能质变。在双减政策的大环境下，她们的观点，给予了老师们很大启发。
最后，马莹、张洋和李玉三位老师给各位老师们分享了她们在教学中的实例，她们设计作业形式灵活多样，关注学生个性发展，富有创造性，极大的调动了学生学习的积极性。赢来了在场老师的阵阵好评。
随着双减政策的实行，如何设计作业成为了每一位老师思考的问题，本次读书论坛中各位老师的精彩发言，为我们设计作业开辟了一些新的思路，也对于云苑路小学的各科作业设计产生了重要意义。“教者有心，学者得意”，作业是课堂教学的延伸，精而细的优化设计，才能使学生的学习取得更大进步！
