为进一步落实幼小衔接，提升教育教学质量，推进理想课堂。10月12日上午，学校开展幼小衔接理想课堂教研活动，与花语路幼儿园老师共同学习研讨。
孙老师执教的《z c s》课堂教学实况，通过听课中观察，听课后反思，以及听了孙老师对这个内容的构思和设想的说课设计，整个过程都给留下了深刻的印象，使老师们受益非浅，感受很深。
《z c s》是一年级上册第二单元“学拼音”中的第二部分。课包括五部分内容。第一部分是情景图，以生动形象的情境激发学生学习汉语拼音的兴趣，引出要学习的声母z c s。第二部分是声母z c s与表音表形顺口溜，并有zi ci si这三个音节和四声练习。第三部分是课间操游戏环节。第四部分是声母z c s的动手实操摆一摆。整个过程都让我深感到孙老师在课前做了充分的准备，教师熟悉教学内容，对知识的理解透彻，教学思路清晰、思想新。从课堂表现来看，各环节过渡自然、得体，教学环节一环扣一环。
孙老师普通话标准，教态自然大方，语言流畅，能巧妙地引导学生进行学习。教学手段老练，方法灵活多样。教师调控有序，善于应变。从课堂上学生的表现可以看出，学生对新知识的掌握教好，参与度很高，达到了预定的目的。总的来说孙老师的这节课还是比较成功的，具体体现在以下几个方面：
1、按要求完成了教学内容，达到了教学目标，教师课前准备充分。
2、教学程序及思路清晰。
3、学生的知识、能力、情感等得到全面发展。
4、教师全面参与学生的讨论，体现了师生互动，生生互动的教学情境。
课后我们进行了课程教研，就如何做出既能充分调动学生积极性又能将每节课的知识落实到位，进行了充分的评课和研讨。兴趣是最好的老师，教师在把握教材的同时，要关注人，要遵循学生的身心发展规律，充分调动学生的积极性，因材施教。做学生成长路上的引路人。
