风凉叶黄，初寒萧瑟。10月15日上午，大吴小学整本书交流专题研讨活动如期进行。本次活动围绕“分享精彩故事，品味鲜活人物”为主题，进行了阅读分享课现场教学展示和课后专题研讨交流活动，对整本书的阅读教学进行了研究和探讨，既达到提升学生阅读能力，养成阅读好习惯，也提升教师专业成长。
首先，李婷婷老师和单月芳老师分别为大家呈现了一节精彩的阅读交流课。
李老师以回顾五年级的课文导入高尔基的《童年》。她带领学生品读第一、二两章，引出主要人物：外祖父、外祖母和舅舅等，并依次分析每个人物的性格特点。在阅读中，同学们积极讨论，分享阅读感受，体会人物的性格特点。在教师的引导下，学生利用人物关系图，理清人物小说中出现的人物和主人翁之间的关系，思路清晰，目标明确，学生学有所得。最后老师又向孩子们推荐红色经典名著《小英雄雨来》《爱的教育》等，并鼓励大家一直坚持读书。
单老师则结合课本第三单元“民间故事”开展本次读书交流活动。通过“知识抢答”、“分享精彩故事”、“品味纷呈人物”、“积累优美语言”几大板块进行分享交流。根据不同的关注点分成不同的读书小组：表演故事、讲述故事，谈论特点，分享写作方法……
课后，听课老师齐聚会议室对这两节课进行了点评：纵观这两节阅读交流课，教学目标定位准，教学板块清晰，各有特色。这次整本书阅读指导教研活动，真正实现了课内得法课外中的目的。从激趣导入，到阅读策略的渗透，让阅读从课外走向课内，无一不显示了老师们较强的专业能力。同时，也分析了不足，提出了自己的思考。
张彩红主任对这两课教学进行了总结点评，并结合学校整本书阅读教学情况，作了题为“品悟经典教师先行”的主题培训，以形象的思维导图和具体的实例，对指导学生阅读整本书的具体方法，如何打造高效课堂做了指导。
刘磊校长对活动进行了总结发言。他指出，阅读教学上，我们不仅是需要教会学生阅读的方法，更需要教会学生通过阅读通过自己的积累去辨别是非，具有思辨的能力。教师要做学生阅读经典的引领人，珍惜读书的有限时光，与孩子共成长，做幸福的读书人。
本次教研活动为大吴小学语文整本书阅读课程的探索指明了努力方向，让我们看到了通过推进整本书阅读来拓展和丰富语文教学实践的美好前景。相信在书香的沐浴与浸染下，在整本书阅读教学的探究中，我们一定会把阅读的种子播撒到孩子的心里，使它绽放出芬芳的花朵！
