为进一步研究新课标、新高考、新教材的要求，研讨基础年级高中地理的课堂教学新模式，提高课堂教学的针对性，加快青年教师的培养，2021年10月19日上午，铜山区高二地理研讨和培训会在大许中学举行。区教师发展中心教学研训处范树凯老师、全区30多位教师莅临大许中学听课、评课。大许中学刘备老师、井泽中老师和张冬冬三位教师分别执教了一节区级研讨课。
刘备老师的《流域内部的协作发展——以尼罗河流域为例》，教师思路清晰，语言流畅，备课充分，讲解精辟，学生积极性高；井泽中老师的《资源跨区域调配对区域发展的影响——以我国南水北调为例》一课教学目标明确，重难点突出，内容充实，教师幽默风趣；张冬冬老师《大都市辐射对区域发展的影响——以上海市为例》多媒体课件制作精美使用熟练，讲练结合，将学生活动贯穿整个课堂。
三位老师的课堂让学生真正地投入到学习中来，为实现高效课堂找到有效可行的途径。一是把学习的主动权交给学生，使学生成为真正的学习主人；二是更高要求教师，教师的角色发生质的转变，不再是知识的传声和复制，而是导师；三是课堂的转变，打造高质课堂让学生和老师都成为研讨的当事方，从传统的师— 生单向活动向师 — 生 — 师 — 生的双向多向活动；四是学生从课堂上不仅学到知识而且能激发兴趣，从被动接受向主动参与和师生共进方向转变。
区教研员范树凯老师高度评价了三位教师的课，调动了学生主动、自主学习的积极性，提高了学生课堂教学的参与度、问题探讨的深度，提高了学生的自学能力，改变了学习方法，养成了良好的学习习惯，充分体现了学生从学会到会学的转变以及学生人生发展的价值和意义，从而提高了教学的有效性和质量，是高效的课堂教学。同时提出了三条改进建议：学生活动设计要多体现动手，必要时得上黑板进行板演；多媒体幻灯片数量要适中，必须要体现思维性和突出重点，内容要多总结；板书要与课堂同步，最好板图，图文并茂给学生留下深刻印象。
范老师对2021新入职教师要求：要有教育思维；阅读三本杂志（中学地理参考、地理教学、地理教育）；要研究教学教法，上交手写详细教案和导学案，符合教学要求；认真上好每一节课，实现从一年入门两年达标三年合格向一年入门两年合格的跨越式转变；认真做好班主任工作，做学生喜爱的老师。
本次研讨课的开展，以丰富充实的教学内容、新颖有创意的教学方法，做到了把“学生为主体”的教学思想贯穿课堂，有效地促进了学校课堂教学水平的提高，高效地完成了制定的教学目标，取得了良好的课堂效果。
