《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活。”为帮助教师深入了解“一日活动皆课程”的教育理念，并能结合当下主题背景、综合利用日常生活的各个环节来实施教育、达成课程目标，促进教师专业成长，幼儿园于2021年10月28日开展主题为“探寻主题背景下一日活动环节及区域材料投放策略”的业务培训活动。
本次业务培训活动由幼儿园业务园长马维主持。马园长向全体老师阐述了本次活动的目的及意义。幼儿园的一日活动看似平淡、烦琐，却蕴含着宝贵的教育价值，幼儿在幼儿园的活动占据了幼儿一天学习生活的大部分时间，因此教师都应该树立“一日活动皆课程”的理念，优化幼儿一日活动，将保育和教育融合在一日活动中的各个环节，促进幼儿健康成长。随着幼儿园游戏化的不断深入，对幼儿教师的组织管理及实施“课程游戏化”的能力提出了较高的要求，希望全体教师认真学习、拓展学习，并进行应用实践。
在一个小时的培训活动中，马园长从幼儿园一日活动环节指导要点、一日环节与主题如何相互渗透、区域游戏的重要性及每个区域的材料投放与主题的对应方法等内容向全体教师做详细介绍，并提供一日活动安排表范例与全体教师进行交流研讨。
老师们认真聆听，记录笔记。
活动最后，张园长对全体老师提出要求和期望，希望全体教师学有所得、勤于反思、乐于实践，并树立终身学习的意识，充分挖掘幼儿在园一日活动的潜在价值，做到生活教育化、教育生活化。
