2021年3月，教育部发布了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，意见指出：“小学一年级上学期作为幼小衔接适应期，实施与幼儿园相衔接的入学适应教育。”九龙湖小学深入理解文件精神，开发设计一年级第一学期系列适应性课程，以儿童的已有基础与需求为出发点，以国家教材为内容，以主题式、项目化学习为形式，突出生活化、情境化和游戏化。
多学科研讨整体设计
新入学的小朋友会有——
怎样的心理，
怎样的需求，
怎样的困难？
他们兴奋、激动，
他们紧张、焦虑，
他们充满渴望与期待！
他们需要熟悉环境，认识老师，
他们需要结交伙伴，养成习惯。
龙宝解锁新校园，融学科内容，情感认同，习惯养成为一体，设计了“解锁”新伙伴、“解锁”新校园、“解锁”新课程三大任务，以生活化、游戏化、情境化、综合化的适应性学习活动，帮助儿童开启新的校园生活。
解锁新伙伴
“重新认识我”“认识新老师”“结交新朋友”三个活动由己及人、由近及远，让学生感受到“解锁”新伙伴的乐趣。
活动一：重新认识我
读读课文《我是中国人》《我是小学生》《升国旗》，和小伙伴一起阅读，一起写字，集队参加升旗仪式，真实情境引发了学生对“中国人”和“小学生”的身份认同。
活动二：认识新老师
老师主动进行自我介绍，拉近与学生间的距离，引导学生初步了解自我介绍的方法。
活动三：结交新朋友
制作充满个性的自我介绍卡，做乐于表达，喜欢交往的小学生。
解锁新校园
有趣的校园打卡活动开始啦！结伴而行，勇闯校园，一草一木、一屋一室，都在闯关活动中加深了了解，产生了热爱！认识汉字，辨别方向，体验交往，真实情境，真实任务，学习就能真正发生！
活动一：打卡“热身”准备
组建校园打卡小团队 图18-19
辨别方向，认识路线图20-21
用多大的声音22-23
活动二：嗨，去解锁！
以小组为单位，通过完成表现性任务“解锁”新校园，在小组活动中了解校园，喜欢上校园，锻炼观察能力、口语交际能力和合作能力。
活动三：谈谈我的新发现
认识美丽新校园，体会团队合作的乐趣，感受助人为乐的幸福，和小伙伴们一起解锁美丽新校园，是今天最开心的事！
解锁新课程
开启新课程之旅！在活动中学生主动去探寻每一本教科书，建构属于自己的认知，产生对所学课程的喜爱，培养爱惜文具、分类整理的好习惯。
活动一：我要学习什么
通过语文课《我爱学语文》《语文园地二·识字加油站》认识课程表，翻看各科教科书，建立对学科的最初认识……并在美术老师的指导下设计充满个性的课程表。
酷炫的创意课程表来啦！
活动二：认识学习用品，学会分类整理
读读《小书包》认识我们的学习用品，学会爱惜和整理我们的“学习小帮手”，比一比谁是“分类整理小能手”。
坚持以儿童为本，坚持双向衔接，
坚持系统推进，坚持规范管理。
开发适应性课程，改革教育教学方式，
将深化义务教育课程教学改革作为重要任务，
将儿童身心健康成长和全面发展作为长期目标，
以主题课程涵养童心，滋养生命。
