为了全面落实中共中央国务院关于劳动教育的指导意见，细化和拓展劳动实践项目，铜山区汉王镇虎腰小学小学校长滕辉近日编写了《我是劳动小达人——虎腰小学劳动实践成长手册》，现在对手册进行解读。
同学们，家长们：
这本画面精美、内容质朴的小册子，是汉王镇虎腰小学打造的作品，旨在为各年级同学开展劳动实践活动提供一些方向和做法上的指导。
主要内容有六个部分，重点是通过提供分年级细化劳动清单的方式，记录劳动过程、分享收获感悟，达到提升劳动技能、培养劳动情感、实现家校共育目的。
下面分项来介绍设计思想和操作要点：
一、劳动承诺书
开篇即是庄重的《承诺书》，旨在让学生建立起劳动教育自我管理的目标意识，树立自立自强、劳动光荣的意识。
“本学年，我已经是（ ）年级小学生了！”提醒学生又上升到新的年级了，该有新的担当和作为了。
这份承诺书里，最关键的是领会到“我承诺”三点中的递进关系。
“自己的事情自己做”“不会的事情学着做”“学会的事情坚持做”
承诺书不是只签个名就完成了，家长可以和孩子一起探讨:
哪些事情是自己可以做的？
哪些事情是目前必须要会做但还不会的？
该怎么学着做？
怎样才叫坚持做？
建议家长还可以和孩子一起谈心并承诺：
“孩子，我会耐心等着你！”
“我不会嫌你慢、嫌你干不好就包办代替，我会克制自己的心急陪你成长！”
积极劳动情感的培养，只有在这样的深入且联系实际的交流中，才会激发和养成。
二、劳动任务清单
按照《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中对劳动教育三大内容领域的划分，我们从日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三方面列出项目清单。从不同学段、不同年龄的学生实际出发，结合江苏省教科院编制的科教版《劳动教育》教材要求，联系虎腰小学劳动教育校本课程实际，细化推荐出了各年级劳动教育的具体项目。
指导性：提示行动指南
例如“日常生活劳动”中的第一条“科学防疫”，是根据今年2021年的特殊情况特别设计的，包括居家防疫和校园防疫两部分，列出了“勤洗手、洗澡”“自测体温”“保持安全距离”“进退有序”等具体要求。
再如最后一条“照顾家人”，五年级时该怎么做呢？推荐清单中也有具体提示：
连贯性：逐年系统推进
每个年级都是按“日常生活劳动”“生产劳动”“服务性劳动”3个一级项目，再细分成12个二级项目。3个一级项目和12个二级项目小学六年一贯、整体要求、系统推进。
下面以小学起始年级和毕业年级的劳动任务推荐清单为例说明。
当然，在这里要明确和强调的是，每个年级推荐清单中列出的12个二级项目中的几十项劳动项目，并不是要求学生每个都要做到。学生完全可以根据自己的兴趣特长和实际需要，选择喜欢的学着做、坚持做。选择时注意兼顾3个一级项目，每类都有就行。
如果二级项目中有学生愿做会做，但没列出的选项，学生也可以直接在后面的“其他”中备注。
总之，推荐清单，只是一份劳动实践的行动索引，方便同学和家长们参考对照，选择开展活动。
进阶性：螺旋上升标高
根据年段的递增，12个二级项目都在进行螺旋上升。下面以“日常生活劳动”中的“加工食品”为例说明。
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
三、成长加油站
过程激励：每月一评
手册中装订有12张，对应一年的12个月。也就是说，寒暑假中，同学们也要自觉做到学劳动、会劳动、勤劳动、善劳动、爱劳动，主动培养劳动好习惯，帮家人分担家务，为社区居民服务。
便于操作：填空记录
手册没有选择繁琐的积分制进行量化奖励，而是选择填空记录的方式进行质性评价。学生结合劳动推荐清单，选择本月最骄傲的“一个劳动好习惯”和新学会的“一个劳动小技能”填空即可。再根据自己的短板，制定出下一个月的“劳动新目标”，开始持续打卡，以凸显成长，利于习惯养成。
四、劳动纪念日档案
过程记录：情感教育
重在引导学生全面、客观地记录课内外、校内外的劳动过程和结果，以写实档案的形式，图文并茂地进行自我总结和反思，留下宝贵劳动记忆，培养积极的劳动情感。
项目设计：劳动素养
写实档案中，除了常规的时间、地点、人员外，还特地安排了“工具准备”和“安全事项”这两栏，引导学生开展项目化学习。学生在每次劳动之前就想好：需要准备什么劳动工具？有哪些安全注意事项？做好安全预案，提高劳动素养。
劳动素养评价表
每月对照检查，每月填写“成长加油站”的过程性评价基础上，对学生的劳动素养评价，我们设计了每学期的自评和他评结合的阶段性评价。他评可以由家长评，也可以由同学、老师评，给了同学们自主操作的个性空间。
三星的标准是什么呢？建议从参与和技能两方面综合考查。
参与：偶尔 经常
主动坚持
技能：基本掌握 熟练掌握
六、 乐于展示分享
七、闪光荣誉榜
设计这一栏，是方便学生粘贴获得的各种奖状奖励证书的。
学生可以缩小打印后，贴在上面。
这本凝聚着我们心血的小册子因时间仓促，必定还不够科学、完善，肯定有很多待改进的地方。但相信有了我们的共同实践，就能在行动中一起发现、一起改进，共同在第2版中完善！
