学然后知不足，教然后知困;
知不足，然后能自反也；
知困，然后能自强也。
——《礼记 学记》
为全面贯彻落实《3~6岁儿童学习与发展指南》的精神，进一步规范与优化幼儿园一日活动的组织，提高教师组织一日活动的能力和水平，徐州市沈场实验幼儿园于11月1日——11月3日进行了中班组教师半日活动追踪诊断活动。
观摩现场，中班组的教师们分别展示了早餐、教学活动、户外活动、课间操、区域活动、自主进餐等一日各个环节，活动中，观摩的老师们纷纷走近孩子，用笔记记录下每一个环节的常规教育重点。
观摩结束后，教师们对中班组半日活动中的各个环节进行研讨，对幼儿的生活常规培养给予了肯定，教师之间提出问题，解决问题，相互学习教学经验。最后总结提出教师开展幼儿园半日活动要安全有序、自主、实效。注重各环节的衔接性以及侧重点，集体活动目标明确、重时效；生活环节重细节、讲安全规范。在今后的活动中进一步明确目标，转变观念、有效观察，将半日活动的目标落实，进一步提升保教活动质量。
本次中班组的半日活动观摩活动的开展，进一步优化了幼儿园的一日生活流程，促进了幼儿园一日活动的科学化、精细化，有效提升了半日活动组织质量。对老师来说也是一次提升自我的机会，在互帮互学的学习氛围中，更加清楚了解自己的现状和努力方向。
未来可期,
我们将继续努力，
和孩子一同学习、成长！
