玉潭实验学校落实“双减”教学政策实施，聚焦复习课堂活动设计。特邀刘春华主任参与并指导课堂教学。
本节课，丁老师根据教学目的、教学内容、教学对象选择了教学方法,按照学生的已有知识，由具体到抽象，由个别到一般，深入浅出，因势利导，达成教学目标。
课堂教学的安排，以复习总结为主线，以练习为辅助，使学生的主体作用在教师的主导作用下得到充分发挥，教师运用愉快教学方法，以良好的情景激发了学生的学习兴趣。教与学的双边关系处理得较好。
整节课安排有序，变化有致，既有高潮又有适时调整。课堂教学自然流畅，活而不乱。
课后数学组全体成员参与研讨活动，刘主任首先带领大家对整节课的大框架进行提炼概括，对复习课的活动设计提出宝贵意见和专业指导。
第一层次是基本练习。这组题起点低、题型简单，通过练习增强学生对比意义的深刻理解，为后面的练习打好基础。
第二层次是变式练习。基础知识特征没变,而练习形式多变,使学生进一步掌握知识,有利于培养学生思维的灵活性和深刻性。
第三层次是发展性练习。它具有启发作用，鼓励学生带着问题探索、发现规律。
这节课，以总结为主线，层层深入，步步推进。教师教得朴素扎实，学生学得主动积极，取得了很好的教学效果。
