秋风送爽，硕果可期。“双减”工作已进入我们的教育生活两个月时间了，学生的作业负担在逐渐减轻。但是，在农村，不背书包回家的孩子放学后就会无所事事，甚至，会有些孩子搭帮结伙外出做一些危险的游戏。为了让孩子养成读书的习惯，为了提升孩子的语文素养，也为了让家长减少担忧，2021年11月3日，李庄小学全体语文老师在高冬校长的带领下，就“学生课内外阅读”这个主题召开了研讨会。大家集思广益，最后达成了共识：
一、阅读提升语文素养
大声朗读语文书上的课文对于学生语感的形成非常有好处，学生不仅要在语文课堂上声情并茂地朗读课文，在家里的时候也是可以放声朗读。古诗的阅读背诵必不可少，语文老师使出浑身解数辅导学生背诵古诗，有的编故事讲给孩子们听，有的利用多媒体画面帮助理解古诗，有的举行有趣比赛促进背诵。另外，经典书籍的阅读能够让孩子们学会思考，懂得成长，老师们也根据自己班级的实际情况，采取灵活多变的方式加强加深经典书籍的阅读。总而言之，每一位语文老师都在努力营造一种阅读的氛围。
二、阅读丰富延时时光
延时时光是老师辅导学生完成各项作业的时间，各科老师都能精选作业，并注意作业的均衡性。很多时候，学生完成了书面作业后，读课外书就成为了孩子们举手可做的事情，看着一个个孩子静心读书的样子，那情景简直就是世界上最美的画面之一。再有，很多低年级老师能够在孩子们都完成作业的情况下，声情并茂地给孩子们读着各种趣味十足的故事，把文学的种子播撒在一颗颗幼小的心田，把美好和真诚传递。中高年级的老师则举行形式多样的读书交流会，让孩子走上讲台，把自己的所读所感分享给更多孩子，传播正能量。延时课的时光因为有了阅读而变得更加丰富，变得更有期待性。
三、阅读拉近亲子关系
没有了沉重书包的赘附，放学回家的孩子有了更充足的阅读时间。每天晚睡前，有书可读的孩子是幸福的。那么，如果有父母相伴阅读的孩子，那就是更加幸运的。多年以后，孩子和父母一起读的书籍内容也许早已忘却，但是，童年时候，父母亲密无间的陪伴，那种亲子之间的和谐与纯美，却是一个孩子一生的财富，是一个人一生安全感的由来。如今，每个班级中，亲子共读的家庭越来越多了。有时，这种正能量的传播比老师们千言万语的教化可能更起作用。
“双减”工作的实施引发了每一位老师更多的思考——如何在有限的时间内高效地进行自己的教学。多元社会，人尽其才，老师们潜力无限，运用各种方法，提高学生素质。阅读是一个孩子成长起来的最好捷径，李庄小学的每一位语文老师正在指导学生阅读的道路上不懈地追寻着，心到花开，愿阅读的力量让李庄小学的教育硕果遍地……
