为提升课堂效益，提高师生在小组合作模式下带动参与数学课堂的积极性，打造教师易教、学生易学的阳光高效课堂。近期高新区实验中学新一轮小组研讨课正式拉开了序幕。
11月4日，由初中数学组朱春秋老师新授的《解一元一次方程——去分母》在录播室进行。本节课共分为四个板块：开始先以“一起去巩固”让学生回顾旧知，为新授做铺垫；接着“一起试一试”让小组讨论，尝试去分母；小组内通过板演加批改“一起去分母”；最后为了巩固本节内容，小组合作“一起练一练”，学生参与度很高，重难点突出，课堂很流畅。
课后以赵校长和教研组长李兴义老师为首，带领所有数学教师参与评课，朱春秋老师先阐述本节课的构思，预设课堂与生成课堂有什么出入。
接着七年级备课组长田梅老师和4位数学老师点评本节课。认为引入部分耗时太久，小白板设计优点未充分体现出来。八年级备课组长褚衍莉老师和5位数学老师指出时间分配不合理，提议举例直接引入比方程问题引入方式更好等。各位老师各抒己见，热烈探讨，真正起到了“课堂共欣赏，疑义相与析”的作用。大家畅所欲言，让青年教师朱春秋老师受益匪浅。
最后高新区中学赵广勇校长对小组合作教学进行了深入的解读，他提出：小组合作是高效课堂的重要组成部分，要充分恰当地使用小组合作，充分调动学生的积极性，采用兵教兵的方式，让学生积极思考起来，动起来！同时，特别提出，要学生相互出题，这是很有趣的教学方式，对大家很有启示；教研组长李兴义老师、教科室蒋风歌主任等总结“小组互助、合作研讨”的注意点：一、分组要有层次性，筛选优等生，中等生和后进生；二、问题设计要合理化，针对优等、中等解决稍有难度的问题，简单、基础知识交给后进生；三、注意后进生的转化等，对我们以后的小组合作教学有很大帮助。
教育工作是一项常做常新，永无止境的工作，学生的特点和问题也是时刻发生着变化。处理好预设课程和生成课程的关系，充分备课和了解到学生，使学生真正能够举一反三，吃透知识点。立足课堂、精心设计、立足学生、走近学生，这点对于教师尤其是青年教师的成长尤为重要。
同道而相益，同心而共济。学校初中数学组将立足于课堂，积极探索，潜心实践，真正落实阳光有效课堂，在“小组合作、探究互助”路上行稳致远。
图文：朱春秋
