新教育如同一阵春风，吹进每一位老师的心中。朱永新教授说“教育是一首诗”，他用诗一般语言讴歌教育，表达他的教育思想。11月17日上午第一节课音美组全体老师相聚学校一楼会议室开展了用心教育、用笔记录，书写美好教育时光的新教育，新体验的教育随笔分享活动。
本次教研活动音美组的全体老师非常重视，积极参与并结合自己新教育教学点滴随笔与大家分享，起到了虚心好学，相互促进。不但提高了教师们的业务水平，为今后提高教育教学起到了推波助澜作用。
冯红老师：歌曲教学是音乐教育的重要组成部分，我在歌曲教学中注重以“情”感人、以“美”育人，强调歌曲教学中的听赏作用，让学生力图通过一个完整的音乐形象，来展现歌曲的思想性、艺术性以及趣味性，从培养学生对音乐学习的兴趣入手，让他们在充分感受音乐、理解音乐的基础上进一步来表现音乐。
付彤：身为美术教师，我认为美术教学中应重视对传统文化艺术的渗透、传承、发扬。学校通过美术教学，让学生了解民族传统艺术和独特价值，激发珍惜美术遗产、关爱民族民间文化的情感，让学生学会传承与保护文化遗产，这是美术教育工作者义不容辞的责任。 我在《中国传统色彩印象——中国红》的一节欣赏课中。 首先，以图片呈现事实：这些图片包括春节期间的一些具有传统特色的装饰物上的红色；敦煌壁画中的红色；油画《开国大典》中的红色；剪纸作品、婚庆服饰、影视作品、雕塑作品中的红色；刘翔运动服的红色……，从而让学生直观地认识到红色的确是中国人喜欢的颜色，是中国传统民俗中所常见的颜色。教师点明“红色是令人热血沸腾的颜色，是千百年来中国人民最喜欢的颜色，它象征着喜庆、热闹，代表着吉祥、如意，更是让每个炎黄子孙骄傲的颜色。”
张冬：表现性评价在小学美术教学中的应用谈出自己的教育中的随想，从美术课堂作业来看，表现性评价的优势很多。首先学生从自我评价中了解自己。学生对自己美术学习的情况进行自我评价，鼓励学生从不同的角度来评价自己。这时，同学们的发言让我初步认识了他们，也知道他们当中有的需要培养美术学习的自信心；有的需要培养美术学习的好习惯；有的需要加强美术知识和技能的训练。这让我更好地了解了孩子们的需要，也带给我以后教学更多地思考。接着，我让学生针对这学期在美术学习中需要改进的地方给自己提出一点要求，并写在美术书上。有的学生写了“我上课要积极发言”，“我要认真完成作业”；有的学生写了“这学期我定要带齐学习用品”等等。
黄晨晨：作为一位年轻的新教师，结合新教育，首先定好位，专业扎实，做事踏实。在教学过程中，不仅是教师积极地教，更重要的是学生能够积极地学，也就是能主动地参与和适应教学过程，这就要求教师给学生多创设学习方法，增强学生的独立思维能力，使学生真正获得学习的主动权。上课伊始我先以谜语导入让孩子们带着乐趣开始了本节课，激起孩子们学习兴趣，老师带着孩子随着音乐一起律动，熟悉旋律的同时感受音乐情绪，营造了活跃的课堂氛围，引导孩子主动参与音乐活动。用音乐把彼此的心联系在一起，在音乐活动中鼓励学生张扬个性，发挥潜能，培养孩子们终身喜爱音乐的兴趣。
黄琦琪：音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受能力，是审美能力的基础。教学中发现，有很多同学对简谱并没有了解，如果采取先识谱后唱歌的方式进行学习，不但学生没有对该曲目起到兴趣，也把课堂前15分钟的宝贵时间也白白浪费掉。对此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听领先。并让学生和着音乐做简单的律动，使学生对音乐有了听觉上的印象，为下一步学好歌曲作好铺垫。然后让学生欣赏歌曲、感受音乐，从而激发起学生学习音乐的兴趣。再通过让学生唱歌，在不知不觉中解决了歌谱中的难点，使学生在识谱时降低难度，让学生感觉识谱并不太难，从而增强其自信心，加深对音乐的热爱。
通过这次活动，音美组的全体老师有了新的认识，老师们回顾一周的教育生活，整理教育随笔，分享着不同感受，比学赶超，谁也不甘落后。大家一致表示，用心就美好！与新教育同行，做最好的自己。沐浴着新教育春风，带着满腔的教育热情，行走在新教育的路上......
