按照鼓楼区教育局工作要求，徐州市鼓楼区实验幼儿园党支部深入开展“两在两同”建新功行动，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，引领教师争当教育教学领航先锋，提升教师教育科研水平，着力增强“看家本领”与“拿手绝活”。
《幼儿园教育指导纲要》将幼儿科学教育列于重要的地位，明确指出“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”。为了提高教师开展幼儿科学教育、指导幼儿进行材料操作的能力，近日，徐州市鼓楼区实验幼儿园开展了主题为“萌发科学兴趣·激起探究欲望”的科学区材料投放的微教研。
聚焦问题，深入交流
活动之前，程姣老师向大家发放了关于班级科学区创设的调查问卷。活动中请大家积极讨论不同年龄段的班级在科学区材料投放时所遇到的问题，教师们针对自己班级，在创设、补充区角材料时所遇到的问题来谈谈自身的想法。
程姣老师着重从科学区空间的选择和布置、材料的选择与提供、科学区活动指导等方面进行了详细的介绍，强调从从年龄特点，发展目标提供挑战性问题与任务，适时介入引导，给予时间和空间上的支持。
分组讨论，共促成长
活动中，程姣老师就科学区“沉与浮”实验，分年级组设计小中大班不同的实验材料与指导策略。各年级组教师围绕丰富性、层次性和呈现方式提出了自己的见解，进行了互动交流，活动中大家各抒己见，挖掘亮点、反思不足。
总结提升，研而有“悟”
最后，徐清主任就科学区材料投放时易出现的误区以及需要关注的要素逐一进行了梳理，为现场的老师指明了研究方向，提出要通过观察幼儿游戏，真正关注到幼儿的发展目标与兴趣，将教育目标巧妙地与课程、资源、幼儿的兴趣紧密相连，以此来更好的促进幼儿发展。
通过此次教研活动，深入剖析了幼儿园科学区材料投放的误区，解决了老师在科学区材料投放中的困惑，挖掘了科学区材料投放的价值，老师们在不断的思想冲击中、在亲身参与的互动中拓宽了材料投放的思路，丰富了材料投放的策略，为幼儿园科学区区域活动的推进指明了方向。现场老师们纷纷表示，今后将进一步加强实践，充分挖掘游戏材料的价值，积极探索新时代教育教学规律，更新教育教学理念，改革教育教学内容、方法和手段, 不断提升教书育人本领。
