为发挥区名师工作室的辐射作用，进一步探讨“双减”、“三新”背景下初高中化学教学的衔接问题，提高开发区化学教学的有效性和针对性。11月22日下午，徐州开发区中学李彬名师工作室、徐州经济技术开发区高级中学常开峰名师工作室在徐州经济技术开发区高级中学联合开展教、培、研、训活动，活动得到了徐州经济技术开发区教师发展中心和徐州经济技术开发区高级中学领导的大力支持。
11月22日下午第一节课，徐州经济技术开发区开发区高级中学夏峰利老师开设了《离子反应》一节研讨课。
11月22日下午第一节课，徐州经济技术开发区开发区高级中学王进老师开设了《氧化还原反应》一节研讨课。
在评课议课环节，各位老师分别从化学学科核心素养角度对两节课进行了点评，大家一致认为，这两节课从生活而来，最终回生活而去，引导学生利用学科知识去感知化学的魅力，提升了学生的化学学科素养，同时体现了化学的学科价值。
孙彩红老师从初高中教材衔接点、化学知识进阶、教材中的可持续发展观、核心素养与持续发展观三个方面作了《从初高中衔接看化学的可持续发展》的讲座。
李彬老师结合目前“双减政策和要求作了《“双减”政策下的初中化学教学思考》的讲座。李彬老师从双减政策、教学中的“作业问题”、教学中的“绝对化”等方面通过具体的内容的分析。提出初中教学中，教学具有阶段性，教学应符合学生已有的认知水平。限于初中阶段，学生的认识水平有局限，教学中最好还是按教材中编写的内容来准确表述，不宜得出过于肯定的结论，建议用“大都”、“常常”、“一般”、“通常“等字眼，为高中教学留下余地。
常开峰老师结合“三新”即新课标、新教材、新高考做了《“三新”背景下的高中化学教学策略》的讲座。常开峰老师从新课标出台的背景、要求、苏教版新教材的特点和初中化学教材的衔接内容、江苏新高考的模式、高校对选科的要求等提出高中化学教学的策略：1.聚焦大概念，凝练和重组教材内容，凸显核心知识的素养发展价值。2.建构认识模型，外显学科核心素养，促进知识向能力和素养的转化。3.创设真实问题情境，设置“微项目”，融合发展学科核心素养。4.基于学习进阶设计学习理解-应用实践-迁移创新的能力活动任务。5.增加教材与课程标准核心素养学业要求的关联，科学评价核心素养。6.优化设计科学实践和化学实验探究活动体系，落实学生必做实验。7.精心选取教材素材，体现中国传统文化和中国化学家对于现代化学科学技术发展的贡献。
