为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂的基本功，提高课堂教学质量，促进教师专业发展，铜山区新区实验小学开展了语文“人人一节课”教研活动。学校二年级语文组全体教师参与了本次教研活动。
在“人人一节课”教研活动中，二年级语文组的教师们用心备课，精心设计，呈现了课堂的精彩，展示了个人的教学素养。每位教师都以饱满的热情投入其中，充分发挥了教师的主导和学生的主体作用，引导学生乐学，爱学，真正的畅游在语文的知识海洋中。
吴雪老师执教的《日月潭》以引导学生朗读为主，重点突出，目标明确。吴老师抓住日月潭不同时间、不同天气景色的变化指导学生朗读课文。以生为本、以读为主，使学生在读中理解，在理解的基础上充分感受我国台湾省日月潭的秀丽风光。
闫梦婷老师执教的《日月潭》则在课文中全程贯穿生字词的指导，引导学生在读书中识字，在理解课文的基础上记住词语。课堂全程灵动有趣，严肃又不失活泼。闫老师与学生互动热烈，使学生在轻松的课堂氛围中品词析句，让学生不仅牢固掌握了生字词，还深刻感受到了日月潭的诸多美景。
杨柳老师执教的《语文园地四》首先引导学生联系生活实际，让学生说出自己在日常生活中通过哪些途径识字记字。学生踊跃发言，都能较好的联系实际说出诸多识字记字途径。接着杨老师又创设几种情境，从称谓，落款，日期，格式等方面教学生如何去写一张完整的留言条，如何用简洁的语言把一件事说清楚。杨老师十分注重学生主体地位的体现，主要让孩子们自主探究，认真思考，完整表达，整堂课学习氛围十分浓厚。
吕婉老师执教的《坐井观天》从小鸟与青蛙的三次对话入手，着重引导学生体会理解小鸟与青蛙三次对话的语气与心理活动，从朗读中指导学生感受青蛙的自以为是和小鸟的耐心劝解。通过引导学生想象青蛙跳出井后与小鸟又会发生什么对话从而培养学生的想象力和语言表达能力。吕老师语言生动，注重对孩子的逐步引导，孩子们兴趣盎然，纷纷举手发言。
陈卓老师执教的《坐井观天》教学准备充分，用亲切的语言引领孩子们自主探索学习。通过引导学生分角色朗读课文，让学生感受青蛙与小鸟之间生动有趣的对话，重点讲解了“渴”与“喝”的识字方法并且指导学生进行书写。陈老师课堂设计合情合理，课堂幽默而不失活力。
朱海宁老师执教的《寒号鸟》充分体现了其扎实的基本功，对语文知识的传授如春风化雨娓娓道来。通过让学生分角色朗读喜鹊对寒号鸟的几次劝告和寒号鸟的回答，引导学生从寓言故事中感受寒号鸟的懒惰和目光短浅，以及喜鹊的勤劳和目光长远。朱老师教学环节由浅入深，步步深入，教学方法多样，全程体现了对学生的鼓励，学生全情投入，兴致勃勃。
王艳红老师执教的《坐井观天》巧妙运用多媒体把静止的文字还原为生动可感的画面，增强了学生的直观感受。课件把青蛙从井底爬到井口的过程和天空在观感上逐渐变大通过画面展示出来了。孩子们凝神观看，注意力高度集中，彻底融入到了课堂情境之中。王老师全程用亲切富有启发性的语言调动孩子们的积极性，引导孩子们思考，训练孩子的朗读能力，让孩子们全身心投入到学习中去。
每听完一节课，二年级全体上课教师、听课教师都参与了评课研讨。评课中，老师们从教学方法、课堂常规、课堂引导、课后拓展等方面进行了点评。各位教师畅所欲言，大家集思广益，取长补短，教研活动取得较好效果。
“人人一节课”教研活动的开展，为每一位教师提供了互相学习、交流、研讨的机会和平台，相信此次活动的开展，定能让全组教师共同进步，共同成长，教学能力都有所提升！
