对儿童的学习与发展成效进行评价，是衡量幼儿园课程实施效果的重要依据，有利于教师改进教学，有利于幼儿园衡量课程实施的总体效果，进而发现问题，为下一轮或下一阶段课程的调整和完善奠定基础。12月18日，在领读人郑露露老师的带领下，大许镇太山幼儿园全体教师对《幼儿园课程概论》第六章：幼儿园课程评价(3-4节)进行共读讨论。
在活动开始之前，教师们进行打卡签到。
本期主要研讨的问题：
问题一:请说说从哪些角度对幼儿园的生活活动质量进行评价？如何区分生活活动不同的质量水平？并尝试分析本园某一个班级生活活动质量的层级。请各位老师提交答案。
问题二:请论述分析区域活动的评价要点，并结合工作实践分析本园教师（或自己）对幼儿自主活动的支持程度。
问题三:运用《儿童游戏性量表》对班级多个区域的游戏活动进行观察记录，每个游戏区观察时间不少于20分钟，然后对班级儿童当前的游戏性表现进行综合性分析。
问题四:请用表格的形式比较标准化测验、观察法、问卷法、作品取样系统与档案袋评价四种不同的评价方法。
通过此次跟读活动，老师们对课程评价有了一定的理解，相信在接下来的跟读活动中老师们会有更进一步的收获。
