为了贯彻铜山区教室发展中心研训处关于对入职一年、三年教师课堂教学考核精神，努力提高青年教师课堂教学水平，铜山区新区实验小学于2021年12月8日——12月9日，开展了“一年达标，三年提升”的教学活动。
12月8日上午第二节课，邵丹丹老师为我们带来了精彩一课——《观察物体》。
首先邵老师创设观察校园的情境，激发学生的探究欲望。陶行知先生说过：“学起于思，思源于疑”。把数学学习融合在生活情景，让学生在具体情景中感受数学的存在，发现数学问题，激发学习兴趣，体会数学就在身边。邵老师就是以学生们熟悉的校园大门口开始引入，引导学生发现在校门外和校门内看到的场景是不一样的。紧接着将镜头转移到教室这个相对小的环境中，通过观察教室前后看到的场景也是不一样，再次体会观察位置不同，看到的场景也不一样。
其次教师出示小猴这个可爱的小玩具，孩子们立刻兴奋起来，在邵老师的有效引导下，孩子们展开有序的观察活动，通过定位置---快拍照---闭眼想---选照片一系列的活动，孩子们在愉快的活动中，掌握了知识，激发了学习兴趣。邵老师这样的设计不但激起了学生的学习热情和探究的欲望，还符合学生的年龄特点和认知规律，将学生置于认知的最近发展区，充分调动了学生学习的主观能动性。
最后邵老师精设练习，精炼总结。邵老师设计的练习既巩固了本节课的基础知识，又训练了学生的思维。总结部分，回顾整堂课的过程，最后思维导图的方式回顾了整节课，为这堂课画上了完美的句号。
12月8日上午第3节课，王超男老师为我们带来了一节高思维的课——《求一个数是另一个数的百分之几？》
首先王老师以复习导入，复习分数、小数和百分数的互化为本节课的学习奠定基础，接着王老师出示情境图，学生通过观察生活中的情境图，发现问题，提出问题。当学生提出求一个数是另一个数的几分之几的时候，王老师抓住和本节课的联系，出示大白菜老师的问题，引导孩子们学会解决问题；最后通过基础练习，提高练习，拓展练习层层深入，很好的巩固了知识。
本节课王老师带领学生们回顾总结数学学习的方法：一分析，二找单位1，三列式解答等一系列的过程，真正做到了让孩子参与课堂，做课堂的小主人。
12月9日上午第2节课，韩振老师为我们带来了一节——《用字母表示数》第2课时。
小学生由具体的数过渡到用字母表示数，是认识上的一次飞跃。对于他们来说是很抽象、显得较枯燥的。而且用字母表示数的许多知识和规则与小学生原来的认识和习惯是不同的，而这些知识和规则又是学习简易方程以及将来学习代数的主要基础。韩老师的这节课，正是基于以上认识，找准了知识的切入点，充分利用学生的已有旧知迁移诱导到新知学习，完成了认知上的一次飞跃。
首先韩老师通过复习用字母表示数时需要注意的地方，然后出示教材情境图，引导学生对比上一节课小棒摆三角形和这一节课的区别，通过观察---填表----再观察----归纳总结----得出结论。最后再加上高质量的练习，学生掌握非常好。
12月9日上午第3节课，陈冲老师为我们带来了一节精彩的课——《用字母表示数》第1课时。
陈老师扎实的教学功底、精心的准备，深度研究教材，灵活使用教材，使得整节课教师教的轻松，学生学有趣！
首先陈老师通过和孩子们轻松愉快的谈话，出示课题，看到课题，让孩子们提出自己的疑问，带着学生的问题走进本节课。真正把课堂交给了孩子们自己。然后通过找生活中哪些地方用过字母表示数，出示扑克牌，引出字母可以表示固定的数，一切教学设计水到渠成。其次陈老师带着学生体验探究，利用直观的图形，感悟用含有字母的式子表示数量关系和计算公式；通过观看微视频，观看、总结掌握简写规则。最后总结提升，在实际应用中巩固拓展。通过游戏巩固简写规则，寓教于乐便于学生有效学习。
青年教师的建设是教师队伍坚实的一项重要工作，此次活动的开展，我们青年教师一定要立足本专业，选择适合的方式，应用于教学实践中，通过不断的摸索积累，形成自己的教学风格，最终成长为一名优秀的教师。
摄影：何艳侠
撰稿：桑 云
