新教育认为，一个人的专业写作史，就是他的教育史。我们的教育生活是由无数的碎片组成，这些碎片往往会形成破碎的未经省察的经验，使教育教学在比较低的层面上不断重复。而通过专业写作，就能够有效地对经验进行反思，从碎片中提取有意义的东西并加以理解，形成我们的经验融入教育生活，使之成为我们专业反应的一部分，使我们的教育实践更加富有洞察力。这样，这些碎片就可以经过拼合成为美丽的图景，就像散落的珍珠串成美丽的项链。
为引导新教育教师深入反思自己2021年的生命历程，激励更多新教育教师书写自己的生命传奇，推进新教育实验向纵深发展。大许实验小学近期开展了新教育实验2021年“生命叙事”评选活动，首先汤校长对全体教师进行动员大会，他激励教师做个有心人，及时记录自己的教育生命历程，书写自己的生命故事。
接到任务后，教师们积极参与，及时梳理自己的教育生活，把生活点滴诉诸笔端，一篇篇精彩的文章出炉。
江华婷老师的《阅读：让梦想开花》告诉我们教师如果真的想要理解所从事的教育，首要的选择就是读书，因为读书的过程就是同古今中外最有智慧的人对话的过程，而教育正是生命与生命的对话与互动，是一个生命与另一个生命相互摇曳与温暖的过程。
马文静老师的《你笑起来真好看》认为教育让生命更多彩！每当发现孩子们在进步时，马老师及都像是看到了充满生命力的小树在抽枝发芽。回首五年的教育生涯，她的生命意义被一张张笑脸点亮……
许肖老师的《一直在变，一直在变好》用平实的语言述说着教师职业的生命意义在于和学生一起越变越好。
田莱莱老师的《奔向幸福完整的教育生活》从自身出发，结合学科特点，深入浅出地为我们讲述新教育路上的感人事例，用爱心促沟通，抵达教育理想的彼岸。
朱璐老师的《教育是一场爱与被爱的修行》讲述她长期坚持爱的付出，言传身教，心怀一份责任，守住一份爱心。
段雯雯老师的《老师，等等我···》用满腔热情为我们抒发了她体会到何为“学生是学习的主人。”退一步，缓一步，让一步，靠近学生，想学生之所想，思学生之所思，悟学生之所悟，“意外”就会变成“惊喜”。
盛校长及柳主任对老师们的文章一一欣赏，并提出了自己的意见和建议，让她们继续修改，争取在徐州市级的新教育叙事中获奖！
“只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹”，大许实小的老师们在新教育之路上一如既往地不忘初心，他们牢记使命与新教育同行，共同追寻教育之梦，他们要带着学生真正过上一种幸福完整的教育生活。
