优化课堂教学、创新教学模式，始终是教育改革和研究的主题。如何借助思维导图更好地助力教学，英语组的老师们通过理论—实践—再理论—再实践，闭环式思考，复盘式优化，以期多维度全方位培育灿烂的英语花朵。
1月7日下午，118室外寒风依旧，室内却热情依然。数日前，孩子们思维导图演说的神采飞扬余音犹在；此刻里，老师们思维导图读书分享的侃侃而谈娓娓绕梁。下面让我们来欣赏英语组的精神大餐--《思维导图与小学英语教学》这本书分享的精彩片段。
首先，朱小明老师以“思维导图的优势和如何绘制思维导图”开篇，强调了思维导图能有效激发学习兴趣，提升注意力；建构知识网络，提高记忆力；开展思维训练，培养创新力；培养学习策略，促进自主学习的重要性。
接下来，陈晨老师从概念、设计策略等方面阐述了思维导图和板书设计的优化；王婷老师则结合学生们的心理特点，探讨如何通过思维导图优化家庭作业；郑艺老师模块化地分享了思维导图在词句教学中的应用；郭甜甜老师以Happy New Year一课为例，动态展示了思维导图在语篇教学中的运用；最后，郑文老师做了总结性分享，为本书优雅收尾。
读书分享会后，胡姗姗主任做了总结发言，肯定了每位老师的精心准备和认真分享，并就英语节奖项激励以及期末复习工作等方面再次指导。
让阅读成为习惯，让书香飘逸校园。少华街第二小学把读书活动作为生活常态，引导师生共同参与读书活动，养成良好的阅读习惯，实现知识的有效积累，不断提高教师的文化素养，提升教师的理论水平和实践能力，推进新教育改革向深处扎根，全面提高教育教学质量！
撰稿：薛萍 审核：胡姗姗
