为进一步加强常规工作管理，掌握教师对教育教学工作的完成情况，2月24日下午星光小学荣盛城分校数学组开展了期初工作检查反馈暨教学研讨活动。本次会议分为五大项，到会的成员有种静芝校长和全体数学教师。
会议第一项：胡莉主任针对周二督查检查情况进行了反馈，每位教师在教学中都做了大量的准备工作，都能够按照“三会”要求进行备课，并含有分层作业实际。做到备课实用，可操作性强；作业全批全改，个性化激励语随处可见，且有指导性;并对存在的问题提出整改意见，制定限时整改措施，在下一步的教学工作中抓好落实。
会议第二项：教师“约课”以及“我的一节好课”活动要求：
1、积极落实“以生为本”的理念，切实改变教师讲学生听的现状，努力做到少教多学，把课堂学习的时间和空间还给学生。
2、确定恰当的教学目标和学生学习目标。让教学目标和学习目标既能体现课程标准，又符合学生实际。
3、优化教法和学法，在研读教材把握教学目标的基础上大胆创新，取舍得当，收放自如。
4、关注课堂教学过程中学生的合作学习、探究学习、交流讨论、引导学生自主学习和乐于学习。
5、上课前教师必须做好充分准备，先试讲再修改，最后上完课后把教学设计上交教研组。
会议第三项：确定数学文化节活动目标
1、组织学生开展丰富多彩的数学活动，在活动中激发学生学习数学的热情，让学生充分感受学习数学的乐趣。
2、积极营造玩数学、用数学的氛围，提高学生的计算能力、应用能力、思维能力和动手操作能力。
3、引导学生进行广泛的数学课外阅读，感受数学的无穷魅力。让学生有机会近距离地感触数学家的思想，并将数学中理性思考和探索无限的精神渗入学生的学习和生活中。
会议第四项：省规划课题的研究工作部署
胡主任带领核心组成员根据省规划课题《核心素养视角下小学数学概念建构有效途径的实践与探索》研讨如何在核心素养视角下，通过一系列探索：一是改变学生的学习方式，变被动接受为主动探究学习；二是改变概念的获取方式，帮助学生有效地建构重要概念。让学生真正理解概念的内涵及本质属性，掌握概念的外延及特征、性质与规律，并能正确运用概念进行思维活动。
会议第五项：分层作业设计研讨
为落实教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，引领教师课程标准，从四基到四能，从知识技能到关键能力，布置分层次作业、不同水平学生，做到教—学—评一体化。种校长在会议上指出，由于学生认知能力和水平在客观上存在着差异，为了适应、满足不同层面学生的实际需要，促进其在数学学习中获得不同的、尽可能的发展，提高练习的针对性和教学的实效，需要分层作业设计。
关于如何进行有效的分层作业设计，各位年级组长发表了自己的看法，最后种校长提出了三点建议：
1、分层作业设计时要注重习题的针对性，以学习目标准确把握，围绕重难点进行设题。其次题型设计要多样性，主观题及客观题相结合，从不同角度、不同程度、不同思路设问。
2、设计要严谨，达到要求明确、题目严密、选项有序、图示准确。
3、为了更好的把握方向，教师们要通过阅读、观看视频、研究讨论等活动，积极收集关于分层作业的理论及实践经验，并在教研活动中谈一谈自己的想法，在思维碰撞中做到“真教研”。
本次活动促进了教学常规工作常态化、规范化，为老师们教学活动的开展指明了方向。在以后的教研活动中，学校会开展多元化教学研讨活动，为让学生主动学习、个性化发展和学科素养的提升不遗余力！
