为了提高学校语文教育教学的整体水平，铜山区新区实验小学于2月23日下午在四楼会议室开展了“如何确定文本教学价值”的小学语文学科集体线上学习活动，主讲人为王崧舟老师，参与人员是新区实小全体语文老师。
王崧舟老师围绕文本的原生价值和文本的教学价值展开探讨。他认为文本的原生价值是无限的，但文本的教学价值是立足于原生价值，根据教学实际整合之后形成的。接着，王老师选取统编教材《火烧云》作为案例，通过对该课的文本进行解读，引出文本原生价值的五个秘妙：1、丰富且多变的镜头语言。2、儿童视角下的质朴语言。3、按事物的几个方面来写。4、抓住事物的特点来描写。5、对天地大美的爱与敏感。王老师提到，语文教材中的单元导语和语文要素以及课后习题可以帮助我们筛选并确定文本的教学价值，而文本教学价值的确定受五大因素的影响:1、学生的认知特点。2、单元的课程目标。3、教材的编排序列。4、课文的训练意图。5、教师的教学设想。最后，王崧舟老师又播放了《火烧云》的教学案例，引导教师们从课堂教学中学习确定文本教学价值的方法。王崧舟老师清晰地讲解，让现场老师们对文本教学价值的确定有了更加清楚的认识和理解，参加学习的老师皆受益匪浅。
郑洁主任总结了本次集体学习的要点，并对现场教师提出了要求，要求教师们今后要不断学习，不断为自己“充电”，这样才能在语文教学中有所进步。
集体教研与学习是提高教学质量的重要手段，也是促进教师专业化发展的重要途径。在以后的教学工作中，相信新区实小语文组的每一位老师都会永葆初心，与时俱进，以扎实精深的专业学识为新小学子带来更好的教育！
撰稿：吕婉
摄影：闫梦婷
