阳光和煦，
春风拂面，
这是春天的拥抱，春天的馈赠。
有一群孩子，他们满怀春天的温情，不负春光，在这诗意的春天里诵读春天的诗。
“晨诵、午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的生活方式。如何让诵读与教学巧妙结合？近日，少华三小二年级组语文教师进行了大胆的尝试。老师们对第一单元内容进行整合、拓展，结合“春天”这一主题，策划了一场“诵读春天，遇见美好”的春日诵读会，将诵读活动融入课堂，延伸课外，拓展于生命之中，打造了别样的语文课堂和晨诵模式。
春天已经到来了，给春天一个仪式感吧！抑扬顿挫、阴阳上去，用童真的声音唤醒大地，让每一次吐字都奔向春天的欢喜，让每一个音节都充满孩子的气息，一起听听少华三小二年级的娃娃读春天给你听！
让我们跟着诗人孟浩然来到一千多年前的春天的早晨。春天天气非常暖和，他睡得可香了，连天亮了都不知道呢!
杨柳的形象美是在于那曼长披拂的枝条。一年一度，它长出了嫩绿的新叶，丝丝下垂，在春风吹拂中，有着一种迷人的意态。
农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在柳树的绿叶中，在布谷鸟的叫声中，在花儿灿烂的微笑中，我们看到了美丽的春天，我们在诗歌中感应春天的气息，我们在诗歌中感受春天的温暖。
少华三小二年级语文组教师创新形式，大胆实践，科学推进“晨诵、午读、暮省”，有效促进单元整合，开启儿童生命的黎明，让儿童感受诵读的快乐，领略母语的优美，提升语文素养，给童心插上飞翔的翅膀。少华三小的春天，万物复苏，柳绿花红，五彩斑斓。
