为贯彻双减政策，精准布置作业，3月15日上午云龙区全体语文教师齐聚网络平台，共同参加了小学语文单元要素及单元作文设计解读线上活动。
活动刚开始，江苏省特级教师黄晓迪副校长向我们介绍了“单元作业的设计困惑”，引起了大家共鸣。接着又解说了双减背景下，语文学科的作业要求及单元结构、单元整体结构和作业设计方案，让老师们深受启发。
接着李楠主任为我们解析了语文第三单元3—6年级的综合性学习。层层递入，让老师对什么是语文综合性学习、语文综合性学习的现状、以及统编教材对综合性学习的编排特点有了较为系统的、深入的理解。
随后，三至六年级教研组分别进入分会场，聆听孙霜霜、祝雪冰、李蒙娜、蒋丽娟、刘玉梅几位老师针对教材第三单元的作业设计进行汇报。
三年级会场
三年级教研组的老师们，正聚精会神地观看，凝神聚气地思考。孙霜霜老师对综合作业的解读内容具体、详实，作业布置的形式充满趣味，符合学情。
四年级会场
四年级分会场先对第三单元教材进行了整体分析，从诗歌主题，本单元语文要素，学习目标等方面进行阐述。接着针对本单元分层次课时作业设计进行了详细讲解：预习作业设计、基础作业设计、发展作业设计、个性化作业设计。并以《短诗三首》《绿》《白桦》为例，具体、详细介绍了怎样围绕单元语文要素设计作业，老师们听后受益匪浅。
五年级会场
五年级教研组更是收获颇多，老师们听了报告后，更明确了综合性学习的指导方法，更深入认识了新课标双减背景下关于作业设计的重要性。作业的设计要紧扣单元要素，充分考虑到学生的差异性，扶放适当，是设计好综合性学习活动的关键。
六年级会场
六年级教研组的老师们正在奋笔疾书呢！六年级分会场先对单元学习目标重新进行解读，从原来的空、大的单元目标变成了现在的具体的学生具有可操作性的单元学习目标，接着分析了本单元学习重点，同时也为习作做了铺垫。
学习成果展示
