春分时节，嫩芽在悄悄滋长，云儿变得温和了，风儿也没有那么寒冷，阳光变得更加暖和起来，此时，正是读书好时节。今天，“墨读书社”社员们再次相聚一堂，举行了一次“好书分享”的阅读分享活动，本次好书分享活动由学校王艺园老师，她为大家分享的是李桂荣老师的《从阅读走向悦读——如何提升学生的阅读兴趣和能力》。
读书心得：
一本好书就犹如一股清泉，不仅清澈明净，而且沁人心脾。读完李桂荣校长《从阅读走向悦读》这本书以后，真的觉得这是一本值得我们一读再读的好书。每一条建议都有益于教师开阔眼界，提高水平，给人以启迪，给人以借鉴。那些关于阅读的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味、反思。每一章谈一个问题，或长或短，语言通俗易懂，深入浅出。
当读到《怎样的奖励最有效》这一篇文章时，我觉得获益非浅。现在为了帮助孩子养成良好的学习习惯，许多家长不惜一切想尽办法激励孩子。"下次数学考试得90分，爸爸就给你买个自行车。""每天回家多做5道数学题，妈妈过些天给你买条漂亮的裙子。….…这些话几乎是一些家长的口头禅。在如今，"学习好，便一好百好",家长们为了刺激孩子好好学习，习惯于把物质奖励作为条件，跟孩子谈判。殊不知，却是走错了方向，越努力，效果越差。在有些中小学，也有老师为了鼓励学生好好学习，会自掏腰包，给学生买奖品以此激励学生的学习积极性，但久而久之，教师会在经济等方面出现问题。老师自掏腰包买奖品奖励学生不是不可，但需要明白的是，适度是药，过度是毒。给予学生过度的物质奖励，必然掉入物质奖励的泥淖，使学生产生"物质依赖症"，使自己陷入经济危机，适得其反。需要明白的是，奖励不是交易——学生用努力学习的方式或良好的表现，换取老师的物质奖励。也就是说，奖品可以是物质，但奖励不应物质化。
奖励也是一门艺术，是有讲究的。无论采用那种奖励方式，最初可以持续地强化，达到一定效果后，则可以逐步地弱化，直至孩子养成良好的习惯。教是为了不教。同理，奖励是为了不奖励。只有适时、适度、适合的奖励，才能实现这一目的。
孩子的习惯是要养成的，孩子的兴趣是要激发的。至于如何培养孩子的习惯并激发孩子的学习兴趣，则需要家长老师调动智慧的头脑、寻找有效的方法。相信真爱孩子的家长，一定会找到适合自己孩子的方法。相信智慧的老师，一定能发现更多灵活多样的激励策略。
通讯员：申亮 审核：刘玉刚
