3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个体差异。为了更好地帮助幼儿在游戏中获得发展与成长，满足幼儿多层次的游戏需求，提高幼儿园教师专业化水平，推动园所优质健康发展。张集镇中心幼儿园聆听了叶老师进行的题为《“聚焦春天”优化主题计划与区域游戏主题计划的制订方法》的线上讲座。
叶老师从主题背景、主题目标、集体活动、区域游戏、家长工作、环境创设、资源利用等方面着重讲述了主题应当如何设计与实施。叶老师认为，主题的选择应当符合三个方面：一、幼儿的需要与实际生活；二、主题蕴含的价值；三、是否有可供利用的资源。制订主题目标应当符合两个方面：过程性目标表述，关注不同目标之间的联系。主题的设计过程中集体活动应当领域相对均衡、有联系。对于教材中的亲子活动可以根据本班的实际情况粗略了解、自主决定开展情况。环境创设应当作为每周的主要工作。家长工作应当是主题实施的核心工作。资源利用应当抓住重点资源
理论与实践相结合，对卓越课程中班主题《春天来了》展开了深入的分析，大大的提升了教师的专业理论水平，让老师们进一步明确主题实施的具体步骤、家园互动的策略、教学环境的逐步生成的方法。
本次培训活动切实有效地解决了教师教材使用中的困惑，对教学计划的制订和组织提出了具体指导，并帮助全体参训教师树立了正确的课程观、幼儿全面发展观。
通讯员董广森
