“绘本魔力转圈圈......”为确保疫情期间“停课不停学”背景下英语在线教学的有效性，停课不停研”显得尤为重要。3月31—4月1日，少华三小英语组全体教师以“中国英语阅读教育研究院‘科普-故事’融合阅读教学模式”观摩活动为契机，学以致用，发挥“智能研修”优势，以学生喜爱的绘本教学为载体，通过共学、共研、共振、共进的方式，以信息化创新在线教研新机制，发挥绘本课堂多元益智强大功能，破解线上教学实际困惑，助力“抗疫”云课堂。疫情期间，停课不停研，走心不走样。
观摩绘本课堂，悟融合阅读教学模式
观摩活动中，两位中英教师结合呈现的“科普·故事”绘本课堂令人耳目一新。整堂课采取“KWL”教学策略，即“What I know-What I want to know-What I learn”，以阅读清单为工具，引导学生的阅读和学习。示范课前活动借助生动绘本扫清科普类文章阅读障碍、读后迁移创新以学生续编故事结尾激发想象力和创造力、巧妙揭示绘本主题意义的融合阅读教学模式给予老师们极大启发。
借智能研修，探索科普绘本教学策略
绘本故事英语课堂是英语线上教学一种优秀资源。如何利用丰富多彩、多元益智的线上绘本课堂，提升云端英语教学实效呢？
尚琪主任带领英语组教师们针对研讨会上的课例《Kangaroos’ lucky escape》进行全方位剖析，充分利用智能研修平台基础教研中磨课功能，探讨科普绘本云端教学三步实施策略：研讨课例，在平台进行听评课，各抒己见，敲定适合线上绘本教学的流程与教学方式；教师专题阅读，遴选3—6年级适合的绘本，推荐学生前阅读；结合云端教学存在的困惑，教师展开头脑风暴，在智能研修平台开展集体备课，集思广益，设计出适合线上教学的科普类绘本教学设计，并进入新一轮的磨课；最终，呈现给学生们精品绘本课堂，以多元益智的线上课堂吸引了学生们的身心，促进学生英语学科素养的提升。
观绘本课堂，多元益智提升综合素养
实践中，教师们尝试以科普绘本作为教材内容的补充。以科学为话题，通过图文结合的方式传递有关社会和自然界知识。趣味横生的课堂，大大调动了学生的探索欲、促进学生的认知发展、丰富相关专有词汇、提升学生的观察能力和解决问题的能力。同时科普类绘本的阅读帮助学生积累充足的科学语素和表达方式，进而促进说明性语言的发展。教师们还将线下线上结合，针对英语学科阅读工程的开展，进一步探讨如何引导学生巧妙掌握文本的内容，进而调动学生自主阅读的积极性，提升学生自主阅读的能力和阅读素养。
“智”在云端，绘”促多元。“教而不研则浅，研而不教则空”。线上教学期间，少华三小英语组老师发挥“智能研修平台”的巨大功能，借助“绘本阅读”的无穷魔力，积极探索云端英语教学的新思路，推进线上教研、教学各环节扎实有效进行，力保质量不滑坡。以信息化促教研转型，以崭新尝试促教师的教育理念、教研意识发生质的变化，云技术、云课堂、云教研，三小的英语教师们，披荆斩棘，行进在探索创新的的道路上！
